1、语文七年级（上）教材分析会,第四单元,第六单元,第四单元分析,主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。,情感态度目标：,激发学生的求知欲，培养学生的科学精神 和探索未知世界的兴趣；,知识和能力目标：,丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代 科技文的能力；,过程和方法目标：,练习用较快速度默读课文，抓住主要信息， 概括文章主要内容。,化石吟分析,化石吟是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。教学这篇课文时要联系学生生物课上所学内容（如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识），还要调动学生课外积累的生物知识和丰富的想像力，让
2、学生先理解诗中所写的内容；在此基础上进行反复朗读，感受诗中的思想感情和节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是许多学生所喜欢的，教学过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热情。,化石吟分析,补充阅读鱼化石艾青,看云识天气分析,看云识天气是一篇旧课文，过去把它当作说明文来处理，这固然没错，但在这个单元中我们应改变这种旧的处理模式。这套新编教科书的第一二册并不强调文体的学习（即使是后面四册，跟过去比起来，文体意识也大大淡化），而主要是培养学生对各类文章的阅读能力。教学时不必强调这是说明文，更不必大谈说明的方法，而应将教学重点放在以下三个方面：一是培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯（这
3、篇课文对农村孩子尤有实际意义）；二是练习快速阅读，概括课文内容要点；三是巩固复习第三单元中比喻这一修辞手法，积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。,看云识天气分析,绿色蝈蝈分析,绿色蝈蝈出自著名昆虫学家、作家法布尔之手，可谓是名家名文。教学这篇课文，可通过有关资料，引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法；通过讲述法布尔的故事，培养学生献身科学的决心。这是一篇科学观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，拟人手法的运用，加强了文章的表达效果，这一点需要引导学生进行复习巩固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读昆虫记中的其他篇章，开一个读书报告会。,月
4、亮上的足迹分析,月亮上的足迹是一篇记叙文（教学时仍不必强调文体），写的是20世纪最伟大的科学探险人类登月。这一题材本身能引起学生足够的兴趣和丰富的想像。教师要精心设计导读方式展开本课教学；要指导学生在快速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；要学习本文按时间顺序清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。要精力搭设“桥梁”，把这一课的学习过渡到本单元“探索月球奥秘”的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。建议：可调整授课顺序，将此课与山市对换，使两者紧密联系。,月亮上的足迹分析,山市分析,山市一课是文言文，它所涉及的问题是科学现象，与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当探究
5、。本文用精练生动的语言描述山市的形成、发展和消失的经过，极富想像力，这一点值得学习。本课学习主要以诵读为主。因为这是学生学习文言文的初始阶段，所以要求学生背诵课文，以积累材料、培养语感为重点；至于文言字词和语法的要求尽量放低或基本不作要求。,山市分析,第六单元分析,所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。 童话、神话和寓言一般称作想像和幻想类作品，想像力丰 富是它们的共同特征。,本单元就是在引导学生领略由“想像”创造出来的“别 一世界”的魅力的同时，让学生对联想和想像有初步的了 解，培养他们的发散性和创造性思维。,总之，通过第六单元的学习，要使学生初步感受到想像类作品的艺术魅力，情感上得到熏陶、感染，想像能力、发表见解的能力都能有所提高。,皇帝的新装分析,皇帝的新装分析,郭沫若诗两首分析,女娲造人分析,盲孩子和他的影子分析,盲孩子和他的影子分析,寓言四则分析,寓言四则选了两则伊索寓言和两则中国 古代寓言。学习这四则寓言都要求学生理解它们各自 所包含的寓意，并鼓励学生突破故事原有的寓意提出 自己的新见。教学伊索寓言时可以重在让学生揣摩人物的 语言、表情，而教学两则中国古代寓言时，则要求学 生掌握一些关键文言字词，疏通文意。 学生在小学期间已经学过不少寓言，学课文后可 以让学生总结出寓言的特点，如果学生兴致高，可以 就此趁热打铁建议学生试着写寓言。,
