1、人民币 教学目标：1. 认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位。2. 会说出人民币的币值，会进行人民币的简单兑换。3. 进行爱惜人民币的教育。教学重点：认识人民币，会进行人民币的兑换。教学难点：人民币的兑换，知道元与角、角与分之间的进率。教学准备：多媒体课件，玩具，模拟人民币、真币。教学过程：一、情境导入1. 师：昨天，老师在网上买了一个新玩具。媒体出示 KITTY 猫。KITTY 猫：“哈唉，我是 KITTY 猫，请大家猜猜看，我值多少钱？”同学讨论。KITTY 猫：“那么到底谁猜得最准，待会儿再告诉大家。 ”2. 师：在平时生活中，除了买玩具需要用钱，还有哪些地方也要使用钱？师：要学会使
2、用钱，首先得认识人民币。引出课题：人民币。二、认识人民币1. 初步感知师：你知道我们国家现在使用的人民币有哪些呢？学生汇报，老师有序地板书。2. 分类（媒体出示人民币）师：看，这么多的人民币放在一起多不整齐，我们帮助它们分分类，想一想，可以按什么分？小组尝试分类、反馈交流。3. 认识人民币师：请小朋友选择你所熟悉的人民币，向大家介绍一下。三、模拟购物1. 进率老师这里有一只可爱的小公鸡，售价是 1 元，如果我们来买，你准备怎样来付一元钱？（1）学生各抒已见，老师总结点拨。（2）根据学生的付法，提问：为什么这么付，能说说理由吗？从他的发言中你发现了什么？归纳出：1 元 = 10 角 1 角 =
3、10 分 （1 元 = 100 分）（3）总结：不管拿几种面值的人民币来付，付出的人民币的总数都是 10 角，都是 1元。2. 互换课本练习（学生尝试，反馈交流）四、歌曲欣赏一分钱师：人民币上都印有我国的国徽，不管它是大到 100 元的纸币，还是小到 1 分钱的硬币，国徽是我们国家的象征，我们必须尊重，同时必须爱惜每一分钱。五、实践运用1. 问题提出师：这是一家小超市，瞧，这么多东西，喜欢吗？那你想买什么东西，该怎么付钱？2. 问题解决（1）同桌讨论，用人民币摆一摆。（2）集体交流。（3）现在老师公布这个玩具的价钱是 25 元 8 角，请学生想一想，应该怎样付？六、总结：这节课我们人认识了人民币，它与日常生活紧密相连，同学们可以在今后的生活中多多留意，将今天学习的知识与实际联系起来。
