1、经典 重温 游 子 吟 唐孟郊慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？,我的母亲,胡适,教学目标：1、了解胡适其人其事2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。3、把握自传的语体特点4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵 教学重点：目标2、4 教学难点：目标4 课时安排：二课时,第一课时教学要点1、掌握生字词2、了解作者其人3、理清文章结构4、概括文章事件并从中概括母亲品性,教学内容和步骤一、导入,有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆
2、吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。,胡适，18911962，原名胡嗣糜，字适之，1910年考取官费赴美留学，一生共获取36个博士头衔。1917年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。中国新诗的开山鼻祖，做为中国第一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。他自己戏称为“新诗老祖宗”。对新文化运动、新文
3、学革命做出了一定的贡献。代表作有文学改良刍议，新诗集尝试集。,三、初读课文，感知课文内容。要求：1、注意下列字词：文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4) 吹笙(sheng1) 摹画(mo2) 眼翳(yi4) 舔去(tian3) 侮辱(wu3) 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。广漠：广大空旷。2、标示段序，理清文章结构,初读课文，整体感知,1、速读课文，并找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。）,【明确】我的恩师我的慈母她是慈母兼任严父我的严师我的慈母,2、在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。为什么又称母亲是
4、“父”，是“师”呢？,【补充资料】称母亲是“父”， 是因为胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又教我“做人”。,整体感知,自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：（1）文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？（2）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。,勾、画、圈、点、写。,催我早醒、催上早学 早训、管束、重罚
5、舔病眼债主要债，不骂，不露怒色和嫂子们相处受气，忍耐、悲哭听了五叔的牢骚话，质问,对我的管教,处理家庭 矛盾和难事,对待他人对自己的人格侮辱,1、请说说母亲是一个_的人？,母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。,说一说,2、作者对母亲怀有怎样的感情？,怀念、感激、敬爱之情,九年的读书生活 （1-4）,母亲是,母亲对“我”做人的教育 （5-12）,一、对“我”的管教：,谆谆教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大
6、影响 （13）,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我 的 母 亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,文章结构（板书）,拳拳慈母恩,作业：1、资源与评价,第二课时教学要点1、体会作者对母亲的深厚感情2、感悟课文的人文内涵3、把握自传的语体特点,教学内容和步骤一、导入,烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的脸颊印着这多牵挂。 噢妈妈， 烛光里的妈妈， 您的腰身倦得不再挺拔， 妈妈，烛光里的妈妈， 您的眼睛为何失去了光华，
7、妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏， 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。,二、体会作者的情感（讲述）“可怜天下父母心”，一曲烛光里的妈妈表达了多少孝顺儿女对母亲的感念！你认为本文字里行间，是如何体现作者对母亲的的爱戴、感激的？（提示：可就课文语句、语言风格等方面自由畅谈）,四、研讨探究：课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？,参考答案：1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。3、选自
8、四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。,文中极少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表现的？（从叙述语言风格、结构、写作视角等方面考虑）,1、自传体 2、时间顺序，开门见山，自然流畅的结构 3、作者质朴亲切的叙述语言，用童年视角来回忆往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真挚倾吐，掏出“心灵”来写母亲，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬佩之情。,1、在母亲这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质宽容、善良、容忍、温和而又“刚气”。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？,思考与讨论
9、,【明确】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 【总结】母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。,名人谈母爱 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（法国）,归纳小结,我学到了什么？,内容上,母亲的形象,作者对母亲的深厚感情,作者感情的表现方式,写作技巧,运用具体、典型事例表现人物品性特点,表现感情的方式,课后作业,文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。,
