1、,南州六月荔枝丹,贾祖璋,南州六月荔枝丹,作者介绍,学习要点,课文分析,写作特点,相关知识,思考练习,贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年， 著名生物科普作家。自1921年起，60多 年中他创作了许多科普作品。据不完全 统计，他创作、编著、翻译了20多种科 学知识读物。他最擅长写生物小品，是 我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有鸟类研 究、普通鸟类等。收入中学课本的有花儿为什么这样 红、南州六月荔枝丹（均选自生物学萃）。,作者介绍,返回主页,学习要点,.掌握本文按照从主到次、由表及里 的说明顺序。.学习本文以说明为主，综合运用叙 述、描写、议论等多种表达方式。.学习借鉴引用及其他多种说
2、明方法 的综合运用。,返回主页,课文分析,全文可分两个部分,介绍荔枝的 生态知识。,介绍荔枝的 生产知识。,第1至10段,第11至14段,三层,一层,二层,用幼年时对荔枝的疑问引出说明的 对象，提出要说明的问题，是全文展开 说明的总纲。,一层,第段,返回课文分析,介绍荔枝果实的外部形态。,二层,第至第段,2段,3段,4段,5段,介绍荔枝果实的外壳，先照应前段文中白居易所说的“壳如红缯”，纠正其认识上的错误。接着用准确、形象的语言对荔枝的外壳进行说明。,介绍荔枝果实的颜色。这段主要引用古代诗句，说明荔枝颜色以红为主，非常美丽。其中 “南州六月荔枝丹”点明了文题。,介绍荔枝果实的形状。这段用了以插
3、图相配合的说明方法，直观而形象。,介绍荔枝果实的大小。,图1,图2,图3,图4,返回课文分析,返回上一页,返回上一页,返回上一页,返回上一页,介绍荔枝果实 的内部组织。,介绍荔枝的壳膜。先借对白居易文中 “膜如紫绡”的解释，纠正他的错误认识，再引古诗，对壳膜的形状作形象的描写。,三层,第至第10段,介绍荔枝的果肉。先照应前文，肯定白居易 对它的颜色观察正确，然后指出它的科学名称 是“假种皮”，最后说明它的口感和加工。,介绍荔枝的贮运。首先说明“荔枝不耐贮藏”，然后用科学的数据加以验证，最后引用典故说明 荔枝保鲜之难。这段内容与上段介绍果肉关系密 切，可视为有关果肉知识的补充。,介绍荔枝的种子，
4、主要说明其形状特点。,介绍荔枝的花，依次说明花期、花形 及其对 繁殖和采蜜的作用。,段,段,段,段,10段,图1,图2,返回课文分析,返回上一页,返回上一页,介绍荔枝的原产地和栽培史。,介绍我国的荔枝谱。,介绍荔枝的移植历史，说明荔枝北移不易。,提出大力发展荔枝生产的建议和期望。,11段,12段,14段,返回课文分析,13段,一层（第段）用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。,二层（第至段）介绍荔枝果实的外部形态。()外壳 ()颜色 ()形状 ()大小,三层（第段至段）介绍荔枝果实的内部组织。()壳膜 ()果肉 ()贮运 ()种子 (10)花,(11)原产
5、地和栽培史 (12)荔枝谱(13)习性 (14)发展前景,外,内,结构分析,第一部分,第 二 部 分,由外到内按空间顺序安排材料。,层进式结构,生态,生产,由生态写 到生产，可以 看作由实到虚 组织材料。,写作特点,一、说明中综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。本文以说明为主，综合运用多种表达方式，使说明的内容 更丰富多彩，语言表述更生动活泼，同时又保持了所介绍知识 的准确性、科学性，值得学习、体会。二、综合运用引用、插图、数字、比喻、举例、比较、定义、 诠释等多种说明方法。三、语言准确、周密，又形象、生动。,返回主页,荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂，科冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏
6、熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。,白居易荔枝图序,返回上一页,荔 枝陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆。古今图书集成草木典荔枝部,返回上一页,邓 肃荔枝有佳品，乃在府城东。我来方秀发，红云几万重。遥知香味色，已具碎花中。凭栏一念足，不食意自充。人世如梦耳，当体色即空。谓是为真实，便可侑千钟。 谓是为非实，真饱亦何从。 虚实两无有，楼高雨濛濛。古今图书集成草木典荔枝部,看荔枝,返回上一页,徐 曾向忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。 白玉薄笼妖色映，茜裙轻裼暗香飘。 嫣红狼藉谁收拾，十八闽娘裂紫绡。,咏荔枝膜,返回上一页,
