1、第8课 *“两弹”元勋邓稼先,回首过去，缅怀元勋,1.体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手 法。 2.自主探究课文内容，发现课文中精妙之处。 3.学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 增强学生的爱国主义情感，树立为国增光的远 大理想。,顾迈南 女，1931年11月29日 生于山东章丘，1950年参加工 作，1953年进入新华社。1962 年起任专职科学记者，以新闻 和通讯的形式，报道了中国科 技界发生的许多重大事件。,顾迈南,作 家,主要作品有专著中国当代 科学家的奋斗之路 炎黄之 光华罗庚传等。,50年代中期，为了抵御帝国主义的武力威胁，打 破他们的核讹诈、核垄断，尽快增强国防实力，保
2、卫和 平，党中央和毛主席果断做出了自力更生研制“两弹一 星”的战略决策。筹备初期，物理学家钱学森找到科学 家邓稼先，说：中国要放一个“爆竹”，要你来做这个 “爆竹”。创建初期的中国的核工业，曾得到过苏联的 少量技术援助。但是1959年6月，苏联背信弃义，单方面 撕毁合同，撤走专家。从此中国开展独立自主的核研究工作。,王淦昌 匿迹 模型 蓦地奠基 元勋 浩瀚 彷 徨,n,n,m,din,xn,hn,m,pn hun,浏览全文，订正读音。,1、值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 2、兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。 形容辛勤地贡献自己的一切。 3、当得起某种称号或荣誉，没
3、有愧色。 4、每家每户都明白、都知道。 5、比喻突出地显露出才能和本领。 6、风如刀，霜似剑，这里指气候寒冷恶劣。,可歌可泣 鞠躬尽瘁， 死而后已 当之无愧 家喻户晓 崭露头角 风刀霜剑,整体感知,速读课文，把握文章结构，填写下表。,19,10 15,16 26,成功研制并试 爆第一颗原子弹,爱国、服从大局、 不慕名利,（12）引子，由 “失踪”引出下文。,成功研制氢弹并 付出沉重代价。,（39）接受使命。,废寝忘食、谦虚 待人、艰苦细致,不怕牺牲、 身先士卒,细读课文，边读边思考回答下列问题。 1.本文是由哪些内容组成？文章由一个引子和冠以小标题的三部分组成。要放一个大炮仗”是第一部分。“艰
4、苦创业的年月”是第二部分。“这里 就是战场”是第三部分。 2.按小标题安排文章层次，可以以时间、空间为序，也可以以 人物性格为序，本文的小标题以什么为序？以邓稼先参与“两弹”的研制工作的过程为序。,3.本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？不能互换，因为本文是以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序，先写接受任务，再写研制原子弹，进而写到氢弹的研制。 4.三个部分的标题设置是以研制工作的过程为序，作者在写这三个部分的内容时，是否仅仅叙写了过程？人物通讯多注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质，如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人，就与人物通讯要求相悖，因此，这三个部分中，在叙写过程的
5、同时作者牢牢抓住人物精神和性格特征来写，人物就鲜活起来。,小组讨论为主，综合小组意见后集中发言，教师加入到小组的讨论中去。 课文表现了邓稼先的哪些可贵精神?从文中找出具体事例加以说明。 (1)邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。 (2)邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄。 (3)为人真诚谦虚、朴实坦诚。 (4)邓稼先搞科研有超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。,2邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究工作的？ 文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时“只是一片庄稼地”、科技人员寥寥无几、大戈壁的风刀霜剑、零下30几度的严寒、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机，等等。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常的艰苦困难。作者写环境的艰苦对表现人物的崇高精神起了很好的烘托作用。,两弹元勋邓稼先,引子： 引出经历 （一）：临危受命 （二）：克服困难 （三）：再接再厉,无私奉献 朴实谦虚,近几年来，我国又取得了哪些重大的科研成果?你还知道哪些有突出贡献的科学家?(小组交流后到班上讲述) （1）神舟系列飞船 （2）动车组 （3）歼十、歼十一、第三代教练机 （4）大面积定向碳管阵列合成 （5）超长纳米碳管制备、氮化镓纳米棒制备。钱学森、钱三强、黄昆、金怡濂等。,Thank you!,
