1、 初中体育教育教师论文中学体育教学是学校素质教育的重要组成部分，自我国全面实施体育与健康课程改革以来，有不少学者对全国各地区体育与健康课程的实施状况进行了研究。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于初中体育教育教师论文的内容，欢迎大家阅读参考!初中体育教育教师论文篇 1 浅谈农村中学体育教学摘要：激发和培养学生体育运动兴趣是体育教学成功的关键。由于教育资源的不均衡，农村中学的体育教学情况相对薄弱，文中通过阐述体育运动的重要性，设定教学目标，教学内容和方法的选择创新，实行差异教学等几种方法，从而激发学生学习热情，培养学生正确的体育锻炼习惯，达到树立终身体育意识的目的。关键词：兴趣;培养;农村;体育
2、运动;方法工作多年，有幸到农村中学支教。初次接触了解了学生进行体育运动的一些情况，一些体会和感触与大家一同分享。由于农村一些中学学生不需统一着装校服。因此，许多同学喜欢穿牛仔裤上体育课。一些学生在小学因无专业教师，没有上过正规的体育课。学生的体育运动基本知识和技能薄弱，如何才能培养学生正确的体育锻炼习惯，掌握一定的体育运动知识和技能，形成终身体育的意识，达到预期的教学效果，笔者通过以下几种方法来激发和培养学生学习体育运动的兴趣。1 强调体育运动与同学们之间的关系从心理学角度来说，兴趣的产生与认识有着密切的关系。在体育教学中，不仅要通过运动知识和技能的传授、体育文化知识和健康知识的讲解，来加强学
3、生对体育的认识，更要时刻以”健康第一”为教学指导思想，使学生清楚地了解体育运动对每一个人强健体魄和健康生活的重要性，明确参与体育运动的目的与意义。特别是处于生长发育阶段的青少年，体育锻炼尤为重要。学生一旦知道了体育是门值得学习的学科，就会积极参与到运动之中，把体育课的学习和锻炼视为自身的活动，心情愉悦地参加学习和锻炼，并把课堂上所学到的运动知识和技能运用到今后的学习生活中。慢跑是进行准备活动重要的方法之一，学期初，一些男生在老师看得到的地方跑，在一些远离老师的地方以走代跑，有的甚至躲藏或抄近路，在指正同学的行为后，我布置同学一项作业：查查跑步有哪些好处?寄宿生则请电脑老师协助。我特意利用一堂理
4、论课，师生共同畅所欲言。有的同学查到古希腊多年刻在埃拉多斯山崖的格言：”如果你想强壮，跑步吧;如果你想健美，跑步吧;如果你想聪明，跑步吧。 ”有的同学谈到：”美国心理学家里斯考曾对学生跑步做了一项实验，发现跑步能成功地减轻学生考试的忧虑情绪。 ”有的同学说到：”跑步能够提高我们的心肺功能，能够强身健体” 。有的同学说：”跑步能够减肥。 ”我结合中国体育发展史，在全国开展的全民健身运动以及国家体质健康标准，列举了跑步的重要性;最后与同学们达成共识：”健康并不代表一切，但失去健康便失去一切。 ”体育运动应该伴随人的一生。2 抓时机设定教学目标，强化课堂常规人们都说”榜样的力量是无穷的” 。美国著名
5、心理学家班拉指出， ”当人们看到别人的某种成绩得到奖励时，容易激起他们相应的态度和采取相应的行为” 。学校在开学初进行了为期一周的全校军训，邀请了驻军部队战士当任教官，并在最后一天进行会操。各班级按抽签顺序比赛后，评选表彰了优秀班级，连队战士也进行了表演，战士们的规范统一的动作、雄壮的口令赢得了师生们的阵阵掌声。我及时抓住这一时机对学生进行集体荣誉感的教育，要求学生与部队官兵为榜样，以会操为契机，穿适合运动的服装和运动鞋上课，在课的各个环节注意力集中，克服困难认真完成教学内容，做到一切行动听指挥。并在课的队形队列练习中，设计让每个同学都尝试当教官，轮流喊口令。并与同学们商定在一学期内，通过师生
6、的共同努力、同学间的相互帮助，实现人人能喊口令、人人能带操的目标。从而激发了同学们的学习热情和兴趣。实践证明，达到了预期的目标，效果良好。3 合理安排教学内容，注意教学方法的选择创新在体育教学中，如果总是组织学生练习重复的内容，易使学生厌烦，如果知识补充和技能总是常学常新，则能引起学生的好奇和求知的欲望。例如，在课堂上补充一些和本堂课内容相关的知识，包括体育新闻，比赛规则等。延伸一些学生想掌握但课本上没有的，而且需要学生经过一定的努力才能学会的技能，都是激发学生好奇心和求知欲行之有效的方法。教材内容有趣味性的也的枯燥无味的，有技术性强的也有技术要求很低的。合理选择教材分配学时，保证学习内容的诱
7、惑力，才能保证学生的学习兴趣。比如在学习排球技战术的同时，结合学校组织的教职工庆”三八” 、庆”五一”气排球活动，也组织学生进行气排球比赛，在课外时间师生同场竞技，大大激发了学生的学习兴趣。在教学方法的选择创新上，用不同的方法进行同一技术的学习能够保持同学们的学习兴趣。比如：在学习短跑技术、发展速度素质方面，在练习形式上，我采用集体练习、分小组练习、四人一组练习、男女混合、男女分组练习、游戏等形式。在练习方法上采取计时跑、迎面接力、追逐跑、让距跑、男女生挑战赛、下坡跑、变速跑等方法，使学生在练习中能够保持积极的学习热情，从而达到教学的目的。4 实行差异教学，以强带弱，让每一个学生都能体验成功学
8、生是否喜欢优育运动，归根到底在于能否从体育运动中获得运动的乐趣和成功的体验。前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说;”成功的快乐，是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生的学习愿望，请你注意，无论如何不要让这种内在力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。 ”人人生而不同，每个学生的体质、性格、心理各个方面都存在差异，在教学过程中充分注意到这些差异，实施差异教学。特别是对体育差生的教学，体育差生由于成绩不理想，从而自信不足，做动作又怕同学取笑，恶性循环成绩越来越不理想，对待这种学生教师不能苛求，也不要去批评指责，而要鼓励他们积极参与锻炼，恰到好处地予指点，关注他们的点滴进步，及时给予肯
9、定。本着由易到难，循序渐进的原则，避免过高的要求，使他们能够在努力下完成要求、达到目标，从而增强自信心，感受到成功的欢乐，进而能积极参加锻炼。对于体育优秀生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学、使他们充分发挥体育运动的特长，帮带其他学生进行体育锻炼，使这些优秀生在体育锻炼的同时，组织能力和自学能力得到锻炼，体验到更深层的成功快乐，从而巩固和提升他们的运动兴趣。总之，作为一名支教的教师，应在有限的时间里，把握”授之以鱼不如授之以渔”的教育理念，根据学校、学生的实际情况，运用学生容易接受的语言和方法，激发学生的学习兴趣，教给学生正确的锻炼方法，相信同学们一定会在今后的学习生活中
10、有所收获，有所提高，为终身体育打下良好的基础。初中体育教育教师论文篇 2 浅议中学体育教学改革摘 要：随着新课程改革的不断深入，体育教师必须转变观念，运用新的教学方法。体育课程的特点主要是通过体育活动的教育过程，完成体育的目标，也是完成教育目标的一部分。怎样才能适应中学教育的发展，是一个值得探讨的问题。关键词：体育 教学 改革一、对体育与健康课程改革有关的几个概念的理解学校体育：是学校为实现教育目标，组织开展的一切体育活动的总和。包括体育课、课外体育活动、早操、课间操、课余体育训练、学校运动会和体育节，以及学校组织的其它体育活动。体育课程：是面向全体学生的为实现除课余训练外的学校体育目标而选择
11、的体育内容总和。它包括体育课堂教学以及在教师指导下的有目的、有计划、有组织的体育活动。体育课：通常指每周两节或三节体育课堂教学，是实施“体育课程标准”的基本形式。课外体育活动：是体育课堂教学的必然延伸，是在教师的指导下有目的、有组织的开展课外体育活动、校外体育活动。从而达到培养学生体育锻炼的自觉性和自我锻炼能力。健康：世界卫生组织(WHO)对健康的界定是“人的健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是生理方面、心理方面和社会方面都处于一种安宁完全状态” 。具体指：一是身体不虚弱，没有疾病;二是心理要健康;三是适应社会能力强。影响人的健康有多方面因素，如遗传、自然环境、营养、生活习惯、医疗卫生以及体育锻
12、炼。另外人格特征和社会文化环境等也是影响健康状况的重要因素。健康教育：是研究人类生物的、心理的、社会的诸因素对人体健康影响相互关系相互作用，它与现代医学、自然科学、人文社会科学等相互渗透、交叉，促使人们采取有利于健康的行为。现代健康教育的主要内容有：人体生长发育;个人生理健康与卫生健康;心理和情感道德健康;人与环境健康;消费健康与公共健康;安全教育及意外事故的防止;营养学;慢性病及传染病的预防和控制;烟酒毒品对人体的危害等。二、新时期中学体育教师教学中存在的问题1.教学思想观念落后。目前中学的体育教学，还是以竞技运动项目为主，教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的的“教”而“练” ，忽视以锻
13、炼身体为目的的“学”与“练” 。2.教学方法、手段单一。许多学校体育教育在教法手段上有所改革，但仍存在一些问题。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺乏自主性、独立性，在教学手段更新上缺乏现代化教学技术的运用。3.考核和评价标准的科学性问题。一是以体育成绩来评价学生的体育水平，而体育成绩考核却又以国家体育锻炼标准来评分。二是考核项目的局限性，造成考核什么，教师教什么，学生学什么，练什么，缺乏培养学生个性和特长的空间。三、新时期中学体育教师教学改革的对策1.确立全面发展的教学质量观。中学阶段的体育教学，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、竞
14、争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、新文化的渗透。一定要使体育教师认识到，中学体育教学既与基础教育的其他阶段有共性，又应有特殊性。在健康水平上要有较大幅度的提高，以适应将来的教育或走向社会就业工作的需要;在体育保健知识、技术和技能方面要学有所长，形成基本的体育能力，养成体育意识和习惯，为今后的终身体育打下必要的基础。只有克服全面均衡发展的思想，克服片面追求体质发展或运动技能提高的思想，才能切实提高中学阶段体育教学实效。2.更新教学方法，丰富教学手段。中学体育教师要善于更新教学方法，丰富教学手段，进行教学模式多样化的改革。这些模式有的倾向于各种模式的综合运用，有的倾向于
15、师生关系，有的倾向于学生之间的关心，有的倾向于教学内容，有的倾向于教学安排，有的倾向于技能学习与学生心理发展。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件。在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上要注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知。3.重视学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不必过分强调行动一致，提倡“形散神不散” ，为学生创造活泼的学习氛围。学生是课程改革试验的主体，只有他们积极参与，才能取得
16、良好的成果。教师是课程改革试验的具体执行者，必须提高教师的课程改革意识帮助他们把握课改方向，努力探索贯彻课标新理念的课堂教学新模式。但目前还没有什么新的模式方法可供参考，即使有一些经验总结，也不成熟，也不一定符合每个人的实际。为此广大体育教师应充分发挥自己的聪明才智，结合实际进行灵活多样的试验。课程改革试验是有一定难度的，我们要有遭受失败的心理准备与心理承受力。任何一项有价值的科研成果的取得，都必须经过艰苦努力，而不可能是一蹴而就的。4.发挥评价的激励作用。评价能帮助、激励学生的学习及改进教师的教学。以往的评价偏重于学生的学习结果，而忽视了学生的学习过程，导致评价缺乏激励作用。这对体质差，而平
17、时表现积极的学生是一个很大的打击。为此，体育教师要在充分考虑学生个体差异的基础上，多角度地对每个学生进行评价，力求发现每个学生的闪光点，让他们感到自己“也能行” ，感受到成功的喜悦，从而增强自信心。如投垒球，如果全体学生都用同样重的垒球，那么个子小、力量差的学生肯定得不到好成绩，评价的结果无疑对他们是一个打击。但如果我们将评价集中动作上来，那么学生的关注点就可集中在自己的姿势改进上来。总之，体育要发展，就要对体育进行不断的改革，以适应时代发展的需要。提高民族素质，多出人才，快出人才，出好人才，因为体育肩负着十分重要的使命。但是，一定要注意改革的时效性和可实现性，在借鉴他国的教育方式和教学理念时，一定要结合我国的基本情况，有理性地参与，使我国学校体育的改革在“可持续发展”的道路上不断前进。参考文献：1嵇明海，张春宝.体育与健康课程标准有待进一步完善J.中国学校体育，2004，(1)2 吕其彦译. 体育心理学参考材料. 北京：人民体育出版社，1985猜你喜欢：1.初中体育教育论文范文2.初中体育教育教学论文3.初中体育教育论文4.初中体育教育论文范文 2017 年5.初中体育教学论文范文
