1、初中说明文教案范文篇一：初中说明文指导及范文一、说明文写作指导说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。能写“简单的说明文 ”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺” ，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： 认真观察说明对象，抓住了特征； 说明讲究了一定的顺序，条理性强； 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； 语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。怎样才能写好说明文呢？首先，要抓
2、住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种
3、类和形态、水的重要性等。要做到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993 年全国高考小作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要
4、注意修饰、限制、补充性词语的选用。第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象的类型看，常见的考题有以下几类： 根据图表内容写说明文;介绍某物的制作过程;介绍某一物件的结构、性能等;介绍某一特定环境的位置;说明某种现象的成因;二、说明文范文推荐：（一） 我的房间
5、 板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有 9 平方米。跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦” ，中间一点少得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大
6、半时间。书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如中国少年儿童百科全书 、 十万个为什么 ；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有魂飞北极 、 梦系南极 、 时间简史续编等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都是呱呱叫的，如培根论说文集 、 经典常谈 、影印本唐诗三百首等；现代汉语词典 、 学生古代汉语词典等工具书也置于此。要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991
7、 型电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。(二） 我们的校园我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。顺着眼前的直道前进，右侧是 60 米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈 n 字形的、漂亮的教学大楼。“教学大楼
8、”实际上是由 A、B 两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。A 楼才是真正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有 3 间教室和 1 间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、舒适的工作环境。B 楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在 A 楼的一楼） ；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边两间是学校行政
9、人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器更是样样俱全。这 A、B 两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。教学楼 A 楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们这个只有 12 个班级的学校来说，也基本够用了。穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生机。我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。 （张扬）(三） 笔笔是人们所不可缺的书写工具。
10、在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头的作用，是一层“保护组织” 。笔芯由笔头、
11、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介质” ，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加油”了。正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀圆珠笔。由于它比钢笔更方便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜） 。笔杆上套
12、着个灵巧的小帽笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧（四） 家用电器冰箱 你们知道为你们默默服务的家庭电器冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红彤彤的苹果。
13、有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！ 家庭电器冰箱，对我们多么有用啊！它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵护它我们的冰箱！（五） “智高 ”三角尺今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。这种三角尺是装在一个小巧非常便于
14、拿的袋子中，这个袋子大约长 15 厘米，宽 8 厘米。袋子里装着 4 个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角 90度，底角 45 度，量的地方是 10.5 厘米。直角三角尺一个角 90 度，一个角 60 度，另一个角 30 度，量的地方也是 10.5 厘米。直尺量的地方是 15 厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一样的东西，它就是用来画波浪线的。这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可以和其它的作比较。因为它是采用德国 BASF 原料制成的，从小学一直用到
15、初中都可以。但请大家注意以下几点：1. 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。2. 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！（六） 跳蚤书市 同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。我
16、们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝” 。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我推销一本生命奥秘大发现 ，原价 19.8 元，售价 5 元。于是我说：“便宜一点可以吗？。 ”那位同学说：“行，最低价 3 元。 ”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心里高兴极了。第二轮，我当了一次“小老板” 。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！” ；有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：“快来买，这里的好
17、书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本稻草人向一位同学推销，经过一番讨价还价后，最后以 4 元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴了。跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！篇二：说明文教案公开课知识点加例文语文阅读必杀技-说明文讲解导入：这人呐，一到了我这个年纪就得补钙，过去一天三遍的吃，麻烦！ 现在有了新钙中钙高钙片，它含钙量高，一片顶过去五片，方便！ 高钙片，水果味，效果不错还实惠，一口气儿上五楼，都不觉得累！A 记叙文 B 说明文 C 议论文一、为什么是说明文？说明文：客观
18、地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。二、初中接触的说明文有哪些？接触过这么多说明文，下面这节课针对说明文这一文体，讲解一下在考试中的知识点。说明文三要素：说明对象、说明顺序、说明方法 对象事物说明文（说明事物的状态、性质、功能） 火烧云 、 苏州园林 中国石拱桥 、 赵州桥事理说明文（阐明事理，着重说明事物的本质特点，提出事物的发展规律） 向沙漠进军 、 看云识天气 、 死海不死说明对象：一个词 说明内容：一句话方法：.看题目；.抓首括句和中心句。【例文 】 龙卷风龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向
19、地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风， “象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。1925 年 3 月 18 日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程 360 公里，沿途造成 689 人死亡，1980 人受伤。三、说明对象是什么？说明内容是什么？说明顺序1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。 （年代：古今；季节：春冬）2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明（近远、前后、左右、南北、低高、
20、表方位、立足点、行踪变化等词语）3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明（主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部）四、判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有 6 根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着 6 颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （空间顺序）（二）早在 3000 多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先
21、，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。（时间书序） 说明方法举例子列数字分类别（单方面说不清楚，多方面说，比如从形状、性质等）向沙漠进军将沙漠的进军方式分为“游击战”和“阵地战”打比方作比较下定义作诠释二者的区别可用图示表示：下定义：甲是乙，乙是甲；（人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 ） 作诠释：甲是乙，乙不是甲 （杯子）列图表五、你能区分开下定义和作诠释吗？1、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。2、激光是一种颜色最单纯的光。列图表六、下面几个句子属于什么说明方法？、太和殿俗称金銮殿，高 28 米，
22、面积 2380 多平方米，是故宫最大的殿堂。 、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺、有的圆滑、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏 、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。分析说明方法的作用篇三：教案说明文专题辅 导 讲 义一、教学目标1）二、上课内容1）2）3）4）三课后作业见“课后作业”四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业” ）_说明文专题要点：1.了解说明文的分类 2.把握说明对象的条理.3.理清说
23、明的条理,明确说明的顺序.4.理解分类别、下定义作比较打比方举例子列数子等说明方法及其作用. 5.体会说明文语言的准确性. 6.掌握说明文的结构.一、知识回顾1、分类：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 。事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了?的?(对象加内容) 。 2、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 。3、说明方法： 一般
24、回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子：具体真切地说明了事物的特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等） 。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠
25、释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明文的结构常见的形式有： 总分式:包括“总分、分- 总、总 -分-总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排. 承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接. 递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.
26、各层之间的关系是由浅入深.5、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体） 。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” “首先、其次” ） 。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。? 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解? （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性
27、说明文，但又不能准确表述，可用“事理” 、“科学事理”等模糊性的语言表述。 ）6、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 ? 概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 （2）紧扣表秩序的词语，如“首先” “其次” “还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。8、说明语言类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“?”的特征/事理。类
28、型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。答 （1）不可以。（2 ）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4 ）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型 3、限制性词语能否删去？ 答：（ 1）表态（删还是不删）。（2 ）定性。如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约” “可能” “左 右”等表估计， “多” “有余”等表数量。（3 ）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4 ）xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言 “准确”特点的词句，并体会。 类型 5：指代“这些条件” 、 “这种现象
29、”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。二、阅读讲解（一）整体感知把握说明对象，区别事物说明文和事理说明文 文章话题具体事物；抽象事理.1、看标题2、阅读原文，逐段 (逐句)梳理，找出说明的对象 3、忌将文章局部的说明对象视为全文的对象. （二）分析内容把握说明对象的特征.1、看标题。同时点明对象及特征； 设问句形式，引导读者把握说明对象的特征；用生动形象的比喻、拟人等，点明其特征；2、分析材料。逐段分析，归纳小结；找关键句，提炼关键词；（三）理清文章结构，划分段落和层次.引出对象具体说明 总结 （总分
30、式、承接式、递进式.） 分析文章结构，划分段落层次，抓中心句及连接词，如“首先” “其次” “还” “也” “此外”等。（四）分析说明顺序,找出标明顺序的关键词句.1、认清说明的对象；事物内部构造比较复杂通常按空间顺序说明；介绍事物各个阶段的特点或制作过程往往采用时间顺序；介绍抽象事物或事理多数采用逻辑顺序； 2、把握语言标志；时间顺序，多用表时间变化的词语 空间顺序，多用表方位的词语逻辑顺序，多用表逻辑关系的关联词等 3、分清主次，综合归纳多种说明顺序糅合，分析时应分清主次，综合归纳； （五）分析文章的说明方法及其作用 1、分析说明方法分清类型，区分主次误区：将说明方法与修辞方法相混淆。辨别：二者所描述或说明的对象及表达效果有明显的差异：记叙文中运用比喻是为了把人物和事件表现得更形象、更生动；说明文中的打比方则是为了更好地说明事物的特征； 误区：看到叙述性文字就一概认定是“举例子” 。
