1、半命题作文如何审题篇一：半命题作文如何审题半命题作文如何审题不知是心有灵犀，还是纯属巧合，近几年中考，各地语文作文命题不约而同地刮起半命题流行风，半命题作文的比例有增大的趋势。如：感谢 真美 、 我因 而自豪 、 一个让我的日子 聆听 、 _在细微处等，因此，如何指导学生写好半命题作文，就成了语文教师的当务之急。半命题作文就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形式。对于学生来说，如同在蓝天里放风筝限制性与开放性兼具。因此考生可写的内容更多，切入的角度也更多，与学生生活实际联系更紧密，有利于考生尽情地写出自己感受到的最有意义的人生体验和对生活的思考。而半命题作文写作的关键是审清题
2、目，补好题目，把半命题作文变成命题作文来写。一、首先要审好已命题部分即要求对题目中出现的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真地推敲、揣摩、辨析，然后加以综合，把握题目所提示的写作范围和重点，从总体上把握文题的内涵。如果我们在审题时忽略了其中任何一个词语，都有可能造成文不对题，所以审题必须全面。1）审清已命题部分的显性信息 ,也是一种享受修饰中心词“享受”的，应是美好、温馨、浪漫的东西。补充的内容应该是与人们通常意义上的“享受”有所不同，如“平淡” “冒险” “离别”等。这样立意才能与众不同，写出新意。2）审清已命题部分的隐性信息作文试题中经常带有一定程度的隐含信息，准确把握这些隐含信息，是正
3、确审题的重要一环。“最” “也” “还” “再” “更” “其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如,也是一种享受这个题目中有一个关键字“也”字则应突出，要有对比，有参照物，能形成对比。它表明了题目中所填的内容应该是与人们通常意义上的“享受”有所不同，如“平淡” “冒险”“离别”等。二、其次应审好题目中的空缺部分。对它的解读是非常关键的。半命题作文有的需要填主语，有的需要填谓语，有的需填宾语中心语，有的需要填定语状补等其它成份。这一部分审题时考生应思考以下几个问题：1这一部分我们可以填哪些内容？2哪些内容不能填？3 、命题者在命题时是否有一定的命题倾向？
4、我明白了 ，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某某人所说的话意思， “明白道理” 、 “明白意思”是合符语法的，如果补充成我明白了唱歌 ，就不合符语法了。 生活好比 填完的题目是一个比喻句， “生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌” 、 “生活好比爬大山” 、 “生活好比怪味豆” 、 “生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐” 、 “生活好比学习” ，则是读不通的怪题。有些学生在填补半命题作文题目时，根本不考虑自己是否有生活经历、切身感受，只追求新奇，所以
5、选择了一些不该选择的词语补题写作文。我曾经出过这样一个半命题作文：感受 。把作文阅完之后，我曾经找过一个写感受战争题目作文的学生谈过话。当我问他老师为什么给他写描写不具体的评语时，他红着脸说他的作文是瞎编的，再问他为什么单单选这个题目写作时，他的回答更让我吃惊-“新鲜、时髦儿” 。是啊，这个学生为了追求新奇，宁愿把道听途说的东西写进作文里，只因没有生活经历和切身体会，当然只可能写个大概，不可能写得具体生动，使人产生共鸣。三、最后还要审好作文要求。半命题作文一般以这样的形式出现：1、题目独立出现与提示（要求、 导语）相结合。在横线上填上一个词语，使 标题完整。2 、写一篇记叙文，不少于 600
6、字。3、不得抄袭。这些要求中含有对补题的限制，对文体、字数的限制，对选材的限制。 作文要求中还有的对诸如选材范围、写作手法、作文重点以及写作人称、作文表达内容的时间、字数等等作了一定要求。所以在后来的半命题作文的补题训练中，我始终教育学生要仔细阅读所给文字、认真审题，根据要求恰当补题，否则，作文题目再新，文章写得再好，也是枉然。篇二：中考半命题作文审题技巧中考半命题作文审题技巧半命题作文是限制和开放的结合，是束缚与自由的统一。这种形式，拓展了学生的思维空间和选材范围，易于考生动笔，表达自我的真情实感，是中考作文的一种常见的命题形式。写好半命题作文，看似容易，但要彰显个性，显示才情，还要从以下几
7、方面入手：一、准确审题，立意求深写好半命题作文，首先要认真审题，准确把握题目的内涵。半命题作文因其给出一半的题目，审题时，要紧扣题眼，在提示语中寻找适合自己的立意角度。举例来看，2008 年江西省中考作文试题“有时，我也想_”前面有这样的提示：“在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 ”细读提示语，我们会发现：文题是要求考生写出自我的真实想法与感受体验，是自我的“真情流露” ，而且，这样的想法是“不曾付诸行动的” 。其次是要注意问题中的限制性词语。文题在“也
8、”字上加了着重号，作了特别强调， “有时” “也”这两个词语强调了所写的自我想法与平时一贯的想法应该是不相一致，不尽相同，甚至可以说是标新立异的。如在紧张中，产生放松自己，获取自由的想法；在顺境产生，产生想经历一次磨砺自己的想法。准确审题之后，我们还要深入思考：所写的内容是否符合审题要求？是否正确鲜明？是否有健康积极向上的意义？如果答案是否定的，应该继续寻求更佳的立意角度。只有这样，你的文章的立意才会正确鲜明，才会高远而独特深刻。 二、精心补题，材料求新写作半命题作文，补题是关键，谨慎补题于前，方能潇洒成文于后。考场上，一般怕动脑筋的同学往往会从后面的提示中选一词，因为这样最省事，又最保险。殊
9、不知，这样做，可能出现很多“撞车现象” 。要想在众多相同题目中脱颖而出，难度系数就会增大。我们应打破惯有的思维顶事，运用全方位、多角度的发散思维进行补题，联想和想象越奇特，则与其他同学的区分度就越高，内容就越能独树一帜。如湖南益阳 2007 年中考作文题“以?那一双_的眼睛?为题作文，请把题目补充完整，空格处可填?渴望?关注?失望? 愤怒?美丽?”几篇满分作文分别填写的是“忧郁” “温暖而有诗意” “无助” “流浪” “坚毅”等，都是巧妙补题，以新颖取胜。 在众多的考生作文中，要想脱颖而出，就必须另辟蹊径，在材料的“新”上下工夫，它会让你的作文格外引人注目。 三、精选文体，形式求新为了方便学生
10、，中考作文大多要求“文体不限” ，并不是不要文体，我们还是要按各类文体的特征和要求去作文。是记叙文就要有必要的记叙要素；是议论文就要观点明确，摆事实讲道理，而不能文体杂糅。作为考生必须有文体意识，要结合自身的特点来选择，扬长避短，选择自己所擅长的文体来作文。在文体上我们不妨尝试创新，来充分展示个人的才华与才情。比如“有时，我也想_”这个半命题作文，可以在写作时以书信的形式告诉父母有时，我也想摆脱束缚；以节目访谈的形式邀请动物嘉宾畅谈有时，我也想地球没有人类，表现环保的主题；以日记体的形式记录下自我的感情体验有时，我也想学习退步等。还有题记小标式、剧本式、童话式、寓言式、演讲稿等作文形式都可以成
11、为创新之翼，助你的作文飞翔在高分的蓝天上。 四、挥洒才情，表达求新在中考作文中， “表达优美、富有个性”是一个重要的评分标准，其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，考生可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活的运用短句和长句、整句和散句，使语言富有韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要善于借鉴名篇佳作的表现手法和表达技巧，在模仿之中进行再创造，以此来提高自我表达的技巧。并且还要善于巧妙运用新近积累的精美词汇、流行用语以及精巧句式，以此来优化自我语言的表达。只有表达灵动，才能
12、化抽象为具体，化无形为有行，让自我真情与思想流淌于字里行间，闪耀夺目的光彩！不可忽视半命题作文且看 2008 年全国各地部分中考半命题作文：1、苏州：聆听 _2、山东威海：_的肩膀3、湖南岳阳：_需要_4、山东枣庄：_在细微处5、贵阳：完美的 _写作点拨对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢？我们可以从以下两个方面着手。(一)研究已给的题目部分由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。 有的
13、题目.指明了立意的方向：如“启示了我”(2006 年山东青岛市中考作文题).这其中的 “启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我” 。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里”(2006 年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。(二)补全题目常用方法1.避生就熟同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。如“坦然看”(黑龙江省中考作文题 )。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“
14、成功” 、 “挫折” 、 “生活”但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。 化大为小化大为小就是选择一个比较小的切入口. 从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.比如“告别”(江苏常州市中考作文题 )。实际上。 “告别”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入. 这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑” 、 “告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。 运用修辞手法如“是”(湖北荆州市中考作
15、文题)，有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树” ，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。 运用组合如“沐浴在”这个作文题 .有考生就将英语单词组合于题目中成“沐浴在 English 中”. 新颖别致。再如， “的背后”(湖北仙桃市中考作文题).有考生运用组合的方法.以“25 的背后”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。真题回放作文题目：让走进心灵。在横线上填写合适的词语，如：“善良” 、 “勇敢” 、 “快乐” 、“感恩” 、 “春天” 、 “音乐” 、 “明月清风” 、 “崇高的精神” 、 “灿烂的阳光”等(可根据自己需要填写其他词语) ，将题目补充完整，然
16、后作文。文章不少于 500 字，不超过 900 字。文体不限，如写诗歌不少于 20 行。2.文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用代替。(2006年广东深圳市中考作文题)文题诠释要写好这篇作文，可以从三方面入手。一是准确审题主题求新。写作时一定要紧扣“走进”与“心灵”做文章。 “走进”是方式，是手段；“心灵”是根本，是归宿。 “走进”是出彩的关键， “心灵”是写作的基础，可以说任何美好的美德与精神，都可以成为下笔的素材，考生可以从试题的提示语入笔，也可以透过提示语后面的省略号寻找更适合自己写作的新颖题材。值得注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美德缺
17、少讲述的过程，内容就会偏离题意。二是细腻描写情感求真。用什么方式才能让美好的品德与精神“走进心灵”呢？这是文章能不能脱颖而出的一个重要因素。如将情感放在波澜曲折的情节里就很巧，正所谓不经历风雨，哪会看见彩虹，也许正是由于在生活中经历了坎坷与不幸，经历了失败与困苦，自己对某种美德的渴望与追求才会显得真实可信；也可以将情感融入自然景物之中，通过不同时期的不同景物来表露自我心迹。不过，不管用何种方式来表达，抓住人物心理的变化做文章，是很重要的。三是善用修辞语言求美。写情感类的文章，不少考生往往重视了心理的刻划，忽视了语言的雕琢，以致内容充实而语言难以出众，具体地说，我们可以用比喻与排比的手法来写景物
18、或抒发情感，可以借用诗词或典故来增添底蕴，做到了这点，你的文章自然就文质兼美了。 考场佳作让民族精神走进心灵( 演讲稿)深圳一考生各位评委、各位：我今天演讲的题目是“让民族精神走进心灵” 。有人说，民族精神如一缕春风，像寒冷时母亲给儿女们送来的温暖；有人说，民族精神是一泓清泉，像酷热时母亲为儿女们扇出的凉风。突破空间的约束，翱翔的长空，我们的热血会开始沸腾。 “壮心欲填海，苦胆为忧天。 ”文天祥指南录一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ，让我们的激情四处燃烧。突破时间的缚束，我的思绪会变得飘逸。 “宁溘死以流亡兮，余不忍为此态兮” ， “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，屈原的言语更是让
19、我们为之震撼。 是什么让他们如此信念坚定？是什么让他们奋不顾身？是母亲，是祖国，赋予了他们伟大的精神民族精神。不必说远古的屈原、文天祥，也不必说近代的关天培、林则徐，感受一下你所熟知的生活，你会发现我们有着同样的思想感情，透过“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语，我们看到了民族精神的伟大力量。，当我们吃着香喷喷的饭菜时，可曾想起“粒粒皆辛苦” ，可曾想到杂交水稻之父袁隆平？当我们谈论学习为了什么时，可曾想过“为中华崛起而”的周总理？当我们高谈阔论军事之强时，可曾想到为国争光的钱学森？当我们高谈阔论科学发展之时，可曾想起航天英雄杨利伟呢？是它民族精神，让母亲美得无与伦比，让我们刻骨铭心，让我
20、们高歌母亲的伟大，高歌民族精神的源远流长，共创美好的明天吧！特色点评对于以情感为主题的文章，我们强调要化大为小，学会透过细小的事件展示人物之间的深厚情感，而这篇文章反其道而行，演讲者从“民族精神”这一大气的角度切入，可谓新意顿篇三：半命题作文的审题和补题 教案1半命题作文的审题和补题指导教学目标：知识技能：1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。过程与方法：结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。情感态度
21、价值观：学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。教学方法：、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。、师生互动，合作探究，讨论交流：充分发挥学生的主体作用，采取学练结合的方式，让学生掌握所学方法，教师适时评析点拨。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入课题：小测试：真话大比拼老师出的题目是我好想教师引言：中考的时候，出卷老师也非常喜欢采用这种出题形式来考我们，就是我们通常写的半命题作文，因为这种题型给了我们更多自由发挥的空间，能让我们灵活自由的进行写作。今天，我们一起来学习半命题作文的审题和补题。二、半命题作文的出题方式。1、半命题作文通常的出题方式。A、
22、 “半命题 +要求”式B、 “导语+半命题+要求”式C、 “材料+ 半命题+ 要求”式三、半命题作文常见的结构形式。A、前补式，B、后补式，C、中补式，D、补前后式，E、补正（副）标题式。四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。1、贴切性原则。 2、新颖性原则。3、深刻性原则。五、以也美丽 为例学习如何审题。（一）半命题作文拟题常出现的问题： 8 人补题雷同7 人 生活也美丽 补题宽泛 板书也美丽 补题随意（二）半命题作文的特点： 要补写的是主语，属于开放部分，学生可以自主选择材料， “也美丽”是谓语，属于限制部分，规定了作文的范围和内容。 也美丽开放部分 限制部分材料作文 命题作文（三）如何审
23、题：1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽” ，而不是真美丽或“最美丽” 。也就是说“也美丽”的可以是景物，可以是人物，还可以是事物。主语 景 人 事2、题目的要求是 “美丽” ，那么“ 也”字如何体现出来？补写的词语要有参照物，才能体现“也”字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的对象必须是处于弱势状态，两者相比较，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。如：可以补的词语 参照物 可以补的词语参照物小草鲜花 溪流 大海 平凡伟大 白发 青丝 挫折顺利 失败 成功 此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。如：作文题： 也美丽要求： 在横线上
24、填上一个词语，使标题完整。 （补题的限制） 写一篇记叙文，不少于 600 字。 （文体、字数的限制） 不得抄袭。 （选材的限制）（四）审题的目的：问：审题仅仅为了补题吗？学生发言。归纳：审题不仅仅是为了补题，更重要的是： 确定文章的立意歌颂美丽 确定文章题材真实 确定写作重点美丽的原因 明确文章体裁除诗歌外文体不限 明确其他要求( 文中不出现校名、人名，字数等）（五）判断下列开头、结尾是否准确把握了题意。刚才，我们学习了如何理解题意、审题和补题。现在，请同学们判断下列开头、结尾是否准确把握了题意。1、开头：学生作文 1冬雪也美丽在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的雪。
25、每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。点评：写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。学生作文 2失败也美丽失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近，而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。点评：写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。学生作文 3 配角也美丽有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一 样，也很美丽。点评：准确把握了题意，写出了“也”美丽。2、如何体现“也美丽 ”？比较三个结尾。 学生作文皱纹也美丽我的目光久久停
26、留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。点评：没有参照物，只写了美丽，没有体现“也” 。 学生作文二旧毛手套也美丽这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。点评：也没有参照物，只提到最美，没有写出“也”美丽。 学生作文三失败也美丽成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。点评：结尾揭示美丽的“内涵” ，并且对比“成功”而言，扣题。六、半命题作文的补题方法。（一）半命题作文
27、常用的补题方法：1、具体事物补题法。（1 ）示例：落叶，牵动我的情思 2、抽象事物补题法。（1 ）示例：给生活补点信念邱景3、特定情景补题法示例：妈妈的笑，牵动我的情思 。4、巧用修辞补题法。示例：给在自然补点 “妆” 张茜蕾（3 ）点评。（二）其他几种补题法。1、特殊符号补题法。示例：当我面对 “A”、 “B”、 “C”的时候2、诗情画意补题法。示例：雨季，不再哭泣 3、引用化用补题法。示例：让友谊来得更猛烈些吧 七、课堂练习。1、师讲解示例 也美丽作文提纲，学生评议。2、学生演练。练习 1、学生修改作文提纲 也美丽反馈方式：学生说出审题思路 师生评议练习 2相信你有能力独立完成请以从此，我不再 为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可填的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容?填写谓语（根据自己的生活经历填写）从此重点内容不再有铺垫，有对比写作重点是产生某种感受的原因。
