1、,第七单元检测题,八下语文语文版 金榜行动,2下列各句中没有通假字的一项是(2分)( ) A便要还家，设酒杀鸡作食 B门人然烛来 C余强饮三大白而别 D属予作文以记之,D,C,C,B,5下列句子朗读节奏划分有误的一项是(2分)( ) A林尽/水源，便得/一山，山有/小口 B先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐 C不以/物喜，不以/己悲 D居庙堂/之高则忧其民；处江湖之远则忧其君6下列搭配有错误的一项是(2分)( ) A岳阳楼记范文正公集范仲淹 B醉翁亭记欧阳文忠公文集欧阳修 C桃花源记陶渊明集陶渊明 D终南别业孟浩然集孟浩然,D,D,7下面有关诗句的表述有误的一项是(2分)( ) A陶渊明的
2、归园田居是一首山水田园诗，表现了作者积极入世的理想。 B望洞庭湖赠张丞相是唐代诗人孟浩然所作，他的诗与王维齐名，并称“王孟”。 C由于政局变化反复，王维早已看到了仕途的艰险，便想超脱这个烦扰的尘世，所以终南别业一诗描写了一种悠闲自在的闲适情趣。 D渔家傲的作者是南宋女词人李清照，长相思的作者纳兰性德清代人。,A,8默写。(6分) (1)归园田居中写诗人披星戴月劳作的一句诗是: 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 (2)范仲淹在岳阳楼记中心系苍生，胸怀天下的句子是: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” (3)长相思中表达主题的诗句是: 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 (4)陶渊明在桃花源记一文中，表达桃源
3、里老人和孩子幸福愉快生活的语句是黄发垂髫，并怡然自乐。 (5)欲济无舟楫，端居耻圣明。 (6)兴来每独往，胜事空自知。,9市政建设部门要在古镇瓷器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。(5分) (1)王大爷： 这是我们生活生长的地方，我们舍不得离开，希望政府不要拆除我们的家 (2)李教授： 更改一个建筑的方案对我们现阶段更有利，毕竟古镇瓷器口不适合建筑豪华宾馆，和周围的建筑并不协调。 (3)周教授：
4、 古代居民楼是有历史纪念意义的。它保留了我们古代的建筑风格是古代建筑理念的体现，希望政府慎重考虑。,二、阅读理解(45分) (一)望洞庭湖赠张丞相(7分) 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”两个动词好在哪里？(4分) 答：“蒸”表明洞庭湖水蓄积丰富，水汽蒸腾。“撼”写出了洞庭湖气势磅礴、汪洋浩瀚的壮阔景象。,11下列对这首诗的赏析不恰当的一项是(3分)( ) A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B第二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显
5、浩阔，下句以“波撼”显气势。 C三、四联以“欲渡无舟、欲钓不能”，抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之意。 D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。,C,(二)(11分) 【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。(选自桃花源记) 【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈
6、夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。(选自戴名世乙亥北行日记) 【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。 甫：刚，才。 洵(xn)：确实。 浣：洗衣。,13翻译下列句子。(4分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 答：老人和小孩都是悠闲愉快、自得其乐的样子。 (2)老幼男女俱耘于田间。 答：男女老幼一起在田中耕耘种作。,互相通达,全,正，正在,遗憾,(三)阅读下文，完成1517题。 阅历与读书 在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代
7、文学家张潮在幽梦影一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。,14【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？(3分) 答：和谐安宁_自得其乐,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高
8、的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说，“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。,那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己
9、的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。,阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入
10、领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。,15第段在文中有什么作用？(3分) 答：指出“阅读对读书至关重要”，引起下文_从读书体验谈起，借用名言，引起读者阅读兴趣。 16请简要分析第段的论证思路。(3分) 答：先提出本段论题“如何丰富阅历”，然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证，最后点明本段论点，“经历与读书
11、都能丰富阅历”。 17如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。(3分) 歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。” 答：第段。歌德的话论证的是第段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。”,(四)阅读下面的文字，完成1821题。(18分) 行 者 陈年我绝没有想到那个深到膝盖的礼是行给我的。正午，伏天，高温。我像片枯叶子搭在柜台前，两眼闭着，脑子却是清醒的。前后店门大开着，却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水，洇出各种图案，又马上蒸发掉了。天地白亮亮一片，所有东西都藏起自己的影子。,嗓子里升着一团火，不
12、停地喝水，喝水。那个没有影子的人什么时候站在门外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隐隐发胀。出门看到一个人以奇怪的姿势站在我的店门外。一个男人背着一个巨大的旅行包，腰弯成九十度，双手垂放在膝盖上，嘴里说着我听不懂的南方话。内急，没听清他说什么。方便回来，看到刚才的那个怪人，站在另一家的店前，店主正将一杯水递给他。我恍然大悟，原来他刚才是向我讨一杯水喝。我带着歉意招呼他进来，休息一会儿再走。他看我一眼，极干净的眼神，笑着摇摇头，仍就是深及膝盖的鞠躬礼，然后背着行囊渐渐走远。心静下来，天气似乎也不再那么热。我抽出一本书，安静地读。书上说，活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。站起来，看着伸
13、向远方的那条路，我的快乐像散在路边的石子，悄悄眨着眼。,晚上，我看到坐在小饭店斜对面的吃面人正是中午的那个过路人。心跳莫名其妙地加快，和他说话的愿望越来越强烈。他要了一碗面汤，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很惬意的样子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友。多少年前，在某个小酒馆，我们就这样面对面地坐着，喝一点酒，说一些话。所有的时间和事物都停下来，听我们讲各自路上遇到的风景。面端上来，雪白的刀削面，上面漂着红红的辣椒油、碧绿的香菜叶。他香甜地吃面，咬着煮成褐色的卤豆腐块。心里有一种强烈的欲望，很想坐在他的对面，问一问他这些年过得可好。终于还是坐在他的
14、对面。我闻着他身上微微带点苦味的汗味。那些味道挟裹着一路的风尘，散在空气里。,你一定走了很多的地方，我说。他笑了一下说，从最南边来，有海的地方。,他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。烽火台，这些苍老的建筑物，披着黄土，沐浴在黄昏里，像一个瘦硬的老人，倔强而又坚忍。金色的向日葵花，像一群少女仰着脸笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隐在黑暗里，旧得浑身都是故事。我告诉他，这几年我守着一个店，也守着自己不安分的心。我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。我是一种内心的行走。我在自己的内心世界里，乘车，下车。选择交通工具，选择站台，选择出口，选择朋友。他静静地听我讲，我知道他能听懂我的故事。 碗空
15、了，他站起来，背着包，消失在夜风里。我知道我们还会在很多年后坐在一起，喝一点酒，说一些话。18.用原文语句回答以下问题。(4分),(1)能够揭示文章主旨的句子是: 活着，就是为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐,(2)第段中“我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。”其中“另一方式”指的是 . 19第段画线句采用了哪种描写手法？有什么作用？(4分) 答：环境描写_渲染了夏日正午天气异常干燥闷热的特点，为下文情节的发展做铺垫。 20揣摩下列语句，联系上下文回答问题。(6分) (1)第段“忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友。”“我”为什么有这种“奇怪的感觉”？ 答：因为“他”
16、和“我”都是行者，“他”是身体的行走，“我”是内心的行走。我们有相同的追求，心心相通，所以感觉他似乎是我多年的一个朋友。,内心的行走,(2)第段中“他给我看那拍下来的照片，让人吃惊的影像。”这些“影像”让“我”感到“吃惊”的原因是什么？ 答：“他”所拍的照片景物特征鲜明，融入了强烈的感情，展示了高超的摄影水平。,21文中“他”给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。(4分) 答：他酷爱旅行、谦恭有礼、追求执着、生活简单而快乐。,三、作文(50分) 22请从下面两题中任选一题作文。 题一：假如我是陶渊明，我会隐居田园；假如我是公输，我会多方规劝侵略者；假如我回到宋朝，我会拜见辛弃疾，与他并肩作战，在郊游中写出辉煌的诗篇 请合理想象，以“假如”为话题写一篇作文。 题二：在_的引领下。 提示：如果选择题二，先把题目补充完整，横线上可以填写文学大家的名字，也可填写某一名著中的人物。,
