1、送东阳马生序,文言文专项复习之,宋 濂,复习方略,1、复习文学常识,2、复习重点字词,3、复习重点句子,4、复习课文内容,5、专项练习复习,复习文学常识,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“ ”。,开国文臣之首,序，文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇 ，其中的“序”，并非“序言”，而是“ ”的意思。,赠序,赠言,字词归纳,嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ） 裘（ ）葛（ ）缊（ ） 冻馁（ ） 谒（
2、） 撰（ ） 贽（ ）,sh,读准字音。,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,qi,g,yn,ni,y,zh,zhun,四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。日再食。,“支”通“肢”，肢体。,“被”通“披”，穿着。,“食”通“饲”，给饭吃。,通假字,古今词义,汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 走 走送之 古义： 今义： 趋 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义： 今义：,热水,菜汤,跑,行走,快步走,趋势,或 或遇其叱咄 古义： 今义： 卒 卒获有所闻 古义： 今义： 假 以是人多以书假余 古义： 今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,患无硕师名人与游 无冻馁之
3、患,患,动词，担忧,名词，忧患,一词多义,故,道,故余虽愚 余故道为学之难以告之,益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之,色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动,援疑质理 非天质之卑,质,至,连词，所以,副词，特意，故意,名词，学说,动词，说,形容词，周到,动词，到,动词，询问,名词，资质，本质,以,以衾拥覆 以中有足乐者 俯身倾耳以请 以是人多以书假余 无从致书以观,之,每假借于藏书之家 走送之 盖余之勤且艰若此 弗之怠,介词，用,连词，因为,连词，而,介词，因为 介词，拿、把,连词，来,助词，的,代词，指借的书,助词，不译,否定句代词作宾语前置，指抄书,词类活用,腰 腰白玉之环。手 不必若余之手
4、录。诸 假诸人而后见也。,腰，腰挂，名词用为动词。,手，用手，名词作状语。,诸，兼词“之于”的合音。,重点词语,1、家贫，无从致书以观（ ） 2、每假借于藏书之家（ ） 3、不敢稍逾约（ ） 4、益慕圣贤之道（ ） 5、尝趋百里外（ ）,得到，买,借,超过约定的期限,仰慕,曾经,6、援疑质理（ ） 7、俟其欣悦（ ） 8、以衾以覆（ ） 9、寓逆旅 （ ） 10.右备容臭（ ） 11、烨然若神人（ ）,援：提出 质：询问,俟：等待,衾：被子,住在旅店,这里指香气,光彩照人的样子,句子翻译,1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而
5、不知。3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经赶到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。,行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。,毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。,重点句子背诵,1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_. 2.最能表现作者抄书之苦的句子是_ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_,余幼时即嗜学,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游,以中有足乐者，不知口体之奉不若
6、人,文意理解,(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？依靠精神的力量以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。,(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。(5)作者成年求学时对老师是什么态度?态度：毕恭毕敬，不敢出言。 （6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接
7、受。,1、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？,开放拓展,2、搜集刻苦求学的成语故事,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,3.根据积累，请写出几句劝学的诗句。,莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞的满江红三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。出自唐代书法家颜真卿写的劝学 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈的治学名联 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 出自民间流传的警世贤文,10.对
8、下列语句中加点词的理解，不正确的一项是( )A.同舍生皆被绮绣：被子B.右备容臭：气味，这里指香气。C.腰白玉之环：腰佩，用作动词D.媵人持汤沃灌：热水 11.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )A.久而乃和 问今是何世，乃不知有汉B.今虽耄老，未有所成 小大之狱，虽不能察C.今诸生学于太学 受任于败军之际D.以衾拥覆 家贫，无从致书以观 12.下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是( )A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D.作者
9、用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。,A,C,B,他山之石,（湖北荆门）,12、解释下列句中加点的词。(4分)(1)媵人持汤沃灌( )(2)同舍生皆被绮绣( )(3)腰白玉之环( ) (4)余则袍敝衣处其间( ) 13、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。14、文中写“同舍生”的目的是什么?(2分),热水,通“披”，穿,腰挂，作动词,破,(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。,通过对比，反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。,浙江绍兴,10、解释下列句中加点的词。(2分)(1)每假借于藏书之家 于：(2)同舍生皆被绮绣 被：(3)腰白玉之环 腰：(4)媵人持汤沃灌 汤： 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)以是人多以书假余。12、第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2分)13、第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么?(2分)14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。(3分),热水,通“披”，穿,腰挂，作动词,向,因此人们大多把书借给我,幼时借书抄录，成年远行求师。,突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。,（云南省）,
