1、 1 2017 年 宜 城市 中 考 适 应 性 考 试 题 初中语文 （时间 ：120 分钟 总分：120 分 ） 一、积 累与运用（20 分）。 1、下 面句 子中 有两 个错 别 字，请 改正 后用 正楷 字将 整个句 子抄 写在 米字 格中 。（2 分） 诸葛宁 净观 天下 ，浩 然淡 薄歌田 园。 2、 给下面 一句 话中 加点 字注 音。（2 分） 没有华 美的 舞台 ， 没有 绚 （ ） 丽 的灯 光， 只 是一尺 方桌 、 一 位读者 、 几封书 信， 却如 涓涓山 泉， 沁 （ ）人 心脾，在 荧屏内 外，收获 掌声无数 。见 字如面 节目“用 书信打 开历史” ，让我们在书
2、 信中涵 养文 脉。 3. 下列 句子 中加 点词 语运 用不恰 当的 一项 是 （ ）。 （2 分） A. 少数 国家 对我 国南 海主 权指手 画脚 ，甚 至横 加干 涉，令 人 义 愤填 膺 。 B. 无论 大学 还是 中小 学， 多媒体 、慕 课等 高科 技手 段的运 用已 经 司 空见 惯 。 C. 晓宇 一年 里竟 然读 完了 四大古 典名 著， 我对 他的 佩服是 诚惶 诚恐 ，五 体投 地。 D. 非洲 大陆 处处 可见 的中 式风格 的老 建筑 ，正 无言 诉说着 中非 患难 与共 的真 情。 4. 下列 句子 有语 病的 一项 是 （ ）。 （2 分） A. “一 带一 路
3、” 是推 动建 立以合 作共 赢为 核心 的新 型国际 关系 的一 个“ 大思 路”。 B. 南水 北调 不是 简单 的调 水线， 而是 践行 “节 水优 先”、 诠释 “生 态文 明” 的发展 线 。 C. 近日 ，从 全国 爱国 卫生 工作会 议上 传来 喜讯 ，襄 阳市荣 获“ 国家 卫生 城市 ”荣誉 称号 。 D. 针对 学生 特质 各不 相同 的特点 ，学 校走 因材 施教 、让所 有学 生都 学有 所长 的特色 发展 。 5. 将下 面一 句话 放回 原文 段，语 序衔 接、 语意 连贯 的一项 是（ ）。 （2 分） 尤其在 当下 ，人 们面 对的 是物质 潮流 的冲 击、 浮
4、躁 风气的 侵袭 和功 利心 态的 膨胀。 原文段 ： 相信 生活 ， 相 信理想 ， 相 信一 切美 好 的 事物， 做一 个真 实而 坦荡 的人。 近 期热 播的 电视 剧 平 凡的 世界 道 出了 人心深 处的 呼唤 。 当此 之时， 这些 平凡 的价 值力 量， 难 道不 是极 好的 清醒 剂和 营养剂 ？ 只要 理想 之火 不灭、 赤子 之心 不变 、 奋 斗之志 不移 ， 人 就可 以超 越平凡 ， 走 向不 凡。 就 此而 言，最 好的 世界 ，其 实就 是平凡 的世 界。 A. 句之 间 B. 句 之间 C. 句之 间 D. 句之 间 6、 阅读下 面名 著情 节， 填空 。（
5、2 分） 阅读名 著， 能帮 助我 们树 立正确 的人 生观 ，激 励我 们前进 ：读 奥斯 特洛 夫斯 基的 钢铁 是怎 样炼 成的 ， 我们学习保尔身 上凝聚的那个时代最美好 的精神品质 ；读罗 2 曼 罗 兰的 名 人传 ， 我 们赞美 贝多 芬、 、 托尔 斯泰 他们 的 高尚品 格 和 顽强 奋斗 精神。 7. 古诗 文默 写。 （8 分） （1） 日暮 乡关 何处 是？ 。（崔颢 黄鹤楼 ） （2） ， 蜡炬成 灰泪 始干 。 （ 李商 隐无 题 ） （3） 念天 地之 悠悠 ， ！（陈子 昂 登 幽州台 歌 （4） 十二 章中讲 人在任何 时候、任 何情况 下都不能 改变自己 心
6、志的 句子是“ 三军可夺 帅也， 口口口 口口 口口 ”。 （5） 走进 古典 诗词 ， 触 摸 诗人情 怀。 “， ” 是唐 人王 湾在 次北 固山 下 中感 慨 离家日久而抒 发的思乡之 情；“ ， ”是宋人苏轼在 水调歌头里 宽慰自己 而 抒 发的怀 人之 情。 二、口 语交际与综合性学 习（10 分） 。 8、 近段 时间 ， 为 防止H7N9 禽流 感病 毒蔓 延 ， 政 府 禁止近 期养 殖家 禽 。 养 鸡 专业户 王大 妈怎 么也 舍不 得扑 杀辛辛 苦苦 养大 的 200 多 只鸡， 还说 了许 多 难 听的 话，你 怎 样 劝说 她响 应政 府号召 呢？ （2 分） 你说：
7、 9. 学校 开展 以“ 话说 襄阳 千古风 流人 物” 为主 题的 综合性 学习 ，请 你完 成以 下任务 ：（8 分） 【拟写 对联 】 闻听 三国 事 ， 起 点在 襄阳 。 想当 年， 刘玄德 猥自 枉屈 ， 三顾 茅 庐， 求得 卧龙 出山 辅佐 ； 诸葛 亮六出 祁山 ，安 邦定 国鞠 躬尽瘁 。依 据这 些史 实， 老师拟 写了 上联 ，请 你对 出下联 。（2 分） 上联： 刘玄 德礼 贤下 士三 顾茅庐 下联 ： 【 设计 活动 】 襄 阳乃 人文 荟萃之 地 ， 名胜 古迹 众多 。 “览 名胜 数风 流” 是 这 次综合 性学 习中 最受 同学 们欢 迎的活 动， 请你
8、依照 例 为“览 名胜 数风 流” 再设 计两个 活动 形式 。（2 分） 例探 隆中 清幽 ，三 国源 头话诸 葛。 。 。 【评说 人物 】 诸葛 亮是 从 襄阳走 出去 、 走向 天下 、 彪炳史 册的 千古 风流 人物 ， 请 你结 合 出 师表 ， 用三 言两语 对诸 葛亮 加以 评说 。 （2 分） 【探究 材料 】 当前 ， 无数 襄阳儿 女用 自己 的行 动践 行着社 会主 义核 心价 值观 。 请 综合 分析 下列 材料 ， 说说 你的发 现。 （2 分） 【材料 一】2015 年 6 月 18 号， 南漳 县两 名保 安李 成耘、 肖斌 ， 奋 力搏 斗勇 擒歹徒 ， 成
9、功追 回被 抢价 值 35 万多元 的黄 金饰 品. 7 月 6 号，襄阳 好 男儿 李江 在 十堰市 追赶 窃贼 过程 中身 中 3 刀仍毫 无畏 惧， 将行 凶窃 贼彭某 抓获 。7 月9 号 ， 一 劫匪持 仿真 手枪 抢劫 樊城 一金店 ，3 位 市民 挺身 而出 合力擒 住劫 匪, 警方 赶到 后 ， 英雄悄 然离 去。7 月 15 号 ， 襄城 少年 周浩 然为 救两 名落水 同学 勇敢 跳入 中， 用身体 将同 学推 向岸 边， 自己 3 却永远 地离 开。7 月18 号 ，为救 落入 化粪 池内 的同 事，枣 阳市 环卫 工人 陈某 不幸身 亡。 【材料 二 】 据 市综 治办
10、 统 计，2015 年涌 现出 见义 勇 为的襄阳 人就有 19 人 。 见 义勇为 不仅 为襄阳 人 所崇 尚， 还成为 一种 良性 的互 动 ， 发散出 巨大 的正 能量 。 襄阳 市社 科联 副主 席 、 文 化 学者陈 新剑 表示 ， 这源 自 襄阳 人自古 崇文 尚义 。 这 是襄阳 人骨 子里 透出 来的 传统 美德。 它继 承、 发 扬和 创新 了中华 民族 的优 秀传 统文 化， 逐步形 成了 自己 独具 地域 性的诸 多精 神内 涵。 我的发 现： 三、阅 读与欣赏（40 分）。 （一）阅读杜牧的 赤壁 ，完成 10、11 题。（4 分） 折戟沉 沙铁 未销 ，自 将磨 洗认
11、前 朝。 东风不 与周 郎便 ，铜 雀春 深锁二 乔。 10 杜 牧此 诗虽 为咏 史诗 ，其实 也是 借题 发挥 。 借 周瑜和 曹操 的故 事， 表现 。 （2 分 ） 11 诗的 前两 句在 全诗 中 的作用 是什 么？ （2 分） （二）阅读下面文言 文， 完成 12 16 题。（10 分） 【甲】 沧州 南一 寺临 河干 ， 山 门圮 于河 ， 二石 兽并 沉焉 。 阅 十余 岁 ， 僧 募金 重修 ， 求 石兽 于水 中 ， 竟 不可 得，以 为顺 流下 矣。 棹数 小舟， 曳铁 钯， 寻十 余里 ，无迹 。 一讲学 家设 帐寺 中， 闻 之 笑曰： “ 尔辈 不能究 物理 。 是
12、非 木 杮 ， 岂能为 暴涨 携之去 ？乃 石性 坚重， 沙 性松浮 ，湮 于沙 上， 渐沉 渐深耳 。沿 河求 之， 不亦 颠乎？ ”众 服为 确论 。 一老河 兵闻 之 ， 又 笑曰 ： “凡 河中 失石 ， 当 求之 于 上流 。 盖 石性 坚重 ， 沙 性 松浮 ， 水 不能 冲石 ， 其 反 激之力 ， 必于 石下 迎水 处 啮沙为 坎穴 。 渐激 渐深 ， 至石之 半 ， 石 必倒 掷坎 穴 中。 如是 再啮 ， 石又 再转 。 转 转不已 ， 遂反 溯流 逆上 矣 。 求 之下 流， 固颠 ； 求 之 地中 ， 不 更颠 乎？ ” 如 其 言， 果得 于数 里外 。 然 则 天下
13、 之事， 但知 其一 ，不 知其 二者多 矣， 可据 理臆 断欤 ？” 【 乙】 南方多没 人，日 与水居 也，七岁而能涉， 十岁而能浮 ，十五而能没矣。夫没者岂 苟然 哉？必 将 有得于 水 之道 者， 日与 水 居， 则十 五而 得其 道。 生 不识水 ， 则虽 壮 见 舟而 畏 之。 故北 方之 勇者 ， 问 于 没 人而求 其所 以没 ，以 其言 试之河 ，未 有不 溺者 也。 故凡不 学而 勿求 道， 皆北 方之学 没者 也。 注释： 没 （m ）： 深入 水中。 居 ：相 处。 苟 ：轻易 ，随 便。 水 ：潜 水。 壮： 成年 。 12. 解 释下 列句 中加 点的 词 。（2
14、分） （1） 尔辈 不能 究 物理 究： （2 ）则 十五 而得 其 道 道： 13 下 列句 子朗 读节 奏划 分错误 的一 项是 （ ）（2 分） A 沧 州南/一寺/ 临河 干 B 夫/ 没者 岂苟/然哉 4 C尔辈/ 不能/究物理 D 皆/ 北方 之学 没者/ 也 14 用 现代 汉语 翻译 下列 句子。 （2 分） 转转不 已， 遂反 溯流 逆上 矣。 15. 甲 文中 老河 兵为 什么 认 为 “ 凡河 中失 石 ， 当 求之 于上流 ” ？乙 文作 者为 什 么认为 北方 “ 以其 言试 之 河， 未有不 溺水 者也 ”？ 请用 自己话 作答 。 （2 分） 16. 阅 读甲 、
15、乙 两文 后， 你 获得的 共同 的启 示是 什么 ？ （2 分） （ 三） 记叙文 阅读 （13 分） 口袋里的父爱 母亲去 世了 ，留下 什么 都不会 做的 父亲。 她想 把父亲 接到 自己家 ，可 父亲不 想麻 烦她， 拒绝了，她就和哥哥轮流照顾父亲的生活。 一天， 她去看父亲， 陪 父亲吃完饭她才离开。 可刚发动汽车手机就响了， 是父亲打来的， 问她什 么时候 来看 自己 。她说 不是刚 刚来 过吗 ，父亲 恍然大 悟， 忙说 看我这 记性， 真是 老糊 涂了。她哭笑不得，但心里又掠过 一抹凄凉 ，她发觉父亲真的是老了。 父亲的 记性 越来越 差， 还经常 迷路 。有一 次， 她接到
16、哥哥 的电话 ，说 父亲不 见了 。她急 匆匆开 车去寻 找， 刚开 出没多 远，竟 然在 路口 看到了 父亲。 父亲 说想 去看她 ，可找 不到 她的 家。她的心里酸酸的，马上把父亲带回了家。 送父亲 回家 时，父 亲塞 给她几 百元 钱。父 亲以 前经常 背着 母亲给 她钱 ，那会 儿她 刚生完 孩子， 经济情 况不 是很 好，父 亲总是 把背 着母 亲攒的 钱拿出 来贴 补她 。现在 条件好 了， 她不 再要父亲的钱了，可父亲还是会给她钱。她就把父亲给的钱存起来，再找个借口还给父亲。 那天， 她 要 去看父 亲， 还没出 发就 接到电 话， 没想到 这一 次见到 父亲 竟是在 派出 所里
17、。 父亲去 买她最 爱吃 的点 心，又 迷路了 ，是 出租 车司机 报的警 。她 和哥 哥商量 ，带父 亲做 了体 检，没想到父亲竟然患上了阿尔茨海默症。 哥哥出 差了 ，她怕 自己 照顾不 过来 ，为了 避免 父亲再 次“ 离家出 走” ，她索 性把 父亲接 到自己 家，请 了护 工照 看着。 起初， 父亲 的情 况时好 时坏， 好的 时候 她去上 班，父 亲会 告诉 她小心 开车， 坏的 时候 父亲根 本不知 道她 是谁 。后来 发病的 时候 越来 越多， 父亲的 行为 也变 得越来越古怪，如果每月帮他领了工资没有及时交给他，他就会大喊大叫。 那天， 她的 车限号 ，她 打车去 上班 ，该
18、付 钱时 发现钱 包忘 带了。 她下 意识地 翻口 袋，其 实她口袋里是从来不放钱的。她只是想碰碰运气，没想到竟从里面摸到了 100 元钱。 付了车 费， 她开始 琢磨 自己是 什么 时候把 钱放 进口袋 的。 想了几 种可 能，又 都被 她否定 5 了。 她突然想是不是儿 子干的， 拿了自己或丈 夫的钱， 匆忙中错放进 了她的口袋。 想到这儿， 她倒吸 了一口 凉气 。回 到家， 她板起 脸质 问儿 子，儿 子矢口 否认 ，她 打算等 丈夫回 来让 他和 儿子认真谈一次。 晚上， 儿子 去洗手 间， 还没到 门口 就返了 回来 ，拉着 她往 外走。 站在 卧室门 口， 她看到 进门处的衣帽架
19、前有父亲的身影。她悄悄凑过去，还没张口，就看到父亲将 100 元钱放进她 外套的 口袋里 ，还 自言 自语地 说：“ 放好 ，别 让你妈 知道 ” 父亲 佝偻的 身影在 她眼 前逐 渐变得 模糊 。那一刻她才知道，纵使父亲不再记得她是谁，但父亲对她的爱却从未停止。 ( 摘自读者2017 年第 4 期) 17 、文章通过哪几件事来表现父爱的？（3 分） 18 、结合上下文，说说我为什么会感到“一抹凄凉”？（3 分） 19 、 “现在条件好了， 她不再要父亲的钱了， 可父亲还是会给她钱。 ” 一句在文中有何作用？ （2 分） 20 、理解下列句中加点词语的含义及作用。（2 分） 父亲佝偻的身影在她
20、眼前逐渐变得 模糊 。 21 、文章以“口袋里的父亲”为题目，说说其妙处。（3 分） （ 四） 说明文 阅读 （13 分） 中国古代服饰中的审美意识 服饰作为一种 文化形态， 贯穿了中国古代各个时期的历史。 从服饰的演变中可以看出 历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。 春秋 战国 时期 ， 百家争 鸣， 不同派 别的 意识形 态渗 透到服 饰美 学思想 中， 从而产 生了 不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。 魏晋 时期 是政 治 经济最 为混 乱的年 代， 但在精 神上 却是极 自由 解放的 时期 。最有 名的 6 竹林七 贤，主 张道
21、 家的 自然主 义思想 ，抨 击虚 伪的儒 家名教 ，以 蔑视 朝廷， 不入仕 途为 潇洒 超脱之 举。表 现在 装束 上则是 袒胸露 臂， 披发 跣足， 以示不 拘礼 法。 晋记 载： “谢 鲲与 王澄之 徒摹竹 林诸 人， 散首披 发。” 这种 人格 上的自 然主义 和个 性主 义摆脱 了汉代 儒教 的礼 法束缚，直接展示人格个 性之美。 如果 说魏 晋南 北 朝时期 是一 种内在 精神 的释放 ，那 么，唐 朝的 服饰则 是对 美的大 胆追 求。其 服饰色 彩之 华丽 ，女子 衣装之 开放 是历 代没有 的。唐 代出 现追 随时尚 的潮流 ，其 石榴 裙流行 时间最 长， 燕 京五月 歌
22、中 “石 榴花 ，发街 欲焚， 蟠枝 屈条 皆崩云 ，千门 万户 买不 尽，剩 将儿女 染红 裙。 ”安乐 公主的 百鸟 裙为 中国织 绣史上 的名 作， 官家女 子竞相 效仿 ，致 使山林奇禽异兽扫地无遗， 充分显示了当时时尚的感召力之大。 服饰风格是与现实分不开的， 唐朝前 期经济 繁荣 ，手 工艺发 达，对 外交 流频 繁，博 采众长 ，首 都长 安堪称 中国古 代的 “巴 黎”。 到了 唐代 后期 ， 服饰审 美中 那种真 率奔 放的阳 刚之 气不得 不让 位于细 腻含 蓄的阴 柔之 韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。 宋朝 受程 朱理 学 的影响 ，服
23、 饰以纯 朴淡 雅为美 。明 代是中 国古 代服装 发展 史上最 鼎盛 的朝代 ，服饰 华丽 异常 。这是 因为明 朝已 进入 封建社 会后期 ，封 建意 识趋向 于追求 粉饰 太平 和吉祥 祝福。 此外 ，明 代中期 南部出 现了 资本 主义萌 芽，发 达的 手工 业和频 繁的对 外交 流， 使其服 饰从质 料到 色彩 到图案 都追求 艳丽 ，形 成了奢 华的风 气。 到了 封建社 会末期 ，西 洋文 化逐渐 向东渗 透， 留学 生脱长 袍马褂 ，变 西装 革履 ， 也与当 时所 处社 会的意 识形态 有密 切联 系。 在中 国古 代， 等 级制度 森严 。为巩 固自 身地位 ，统 治阶级
24、把服 饰的装 饰功 能提高 到突 出地位 ，服装 除能 蔽体 之外， 还被当 作分 贵贱 ，别等 级的工 具， 是阶 级社会 的形象 代言 人。 唐贞观 年间曾 两次 下诏 颁布服 饰颜色 和佩 带的 规定。 在清朝 ，官 服对 于黄色 亦有禁 例。 如皇 太子用杏黄色，皇子用金黄色， 而下属各王等官职不经赏赐是 绝 不能用黄色的 。 纵观 中国 古代 服 饰的发 展， 我们可 以清 晰看到 中国 古人审 美意 识对服 装的 影响， 服装 从最早 的遮羞 蔽体 功能 ，经过 岁月的 流逝 与历 史的演 变，从 等级 制度 的代言 人，到 后来 标榜 个性的 象征物 ，走 过了 漫长的 岁月，
25、而审 美意 识贯穿 其中。 今天 ，我 们只有 紧抓时 尚脉 搏， 吸收传 统文化 之精 华， 了解现 代人之 审美 情结 ，才能 设计出 中国 民族 服装的 时尚精 品。 （本 文有删改） 22 文章以_为顺序，介绍了 。（2 分） 23 各个朝代的服饰有各自的审美意识追求。阅读全文，完成下列填空。（3 分） 7 魏晋时期：个性解放 （l）唐朝前期：_ _ （2）宋朝：_ _ （3）明朝：_ _ 24. 第段中引用晋记相关内容，意在说明什么？（2 分） 25 ，第段中着重介绍安乐公主的百鸟裙，运用了什么说明方法？有何作用？（3 分） 26 简要分析第段画 线句中加点字“绝”的表达效果。（3
26、分） 四、写 作与表达（50 分） 27. 请 从下 面两 题中 任选 一 题作文 。（50 分） 题一：请以“生活好比_ ”为题写一篇文章。 题二： 人在旅 途， 最美 的状态 为追赶 ，有 了追 赶，不 安分的 心有 了可 牵挂的 念想， 情感 的波 涛有了可依靠的港湾。 于是你追我赶成了快乐的倾慕、 成功的源泉和幸福的靠近。 人在旅途， 最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。 请以“追赶”为话题作文。 要求： 选择题目一的，请先将题目补充完整，然后再作文；选择题目二的，先拟题目，再作文。 文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 字数不少于600 字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 2
