1、认识图形课题 认识图形教学目标：一、情感目标：通过创设现实情境，使同学们在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发同学们积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“实物之间使相互联系”的辨证唯物主义观点。二、能力目标：通过摸、找、画、说、拼等活动，使同学们初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养同学们的探索意识和协作精神，在拼图活动中发挥同学们的想象力和创造性，发展同学们的空间观念。三、认知目标：通过观察、操作和讨论，使同学们感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体情境中辨别出这
2、四种图形，初步运用这四种图形进行拼图。小学资源网：教学重点：使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。教学难点：体验“面”在“体”上。教学准备：课件教学过程：一、运用现实素材引入新知：1.简单复习：小学资源网：我们已经认识了四种物体的形状，有长方体、正方体、球和圆柱，你能说说日常生活中你所见到的物体是什么形状的吗？2.在你们的桌子上也有很多物体，找一个你喜欢的拿在手里。介绍手中的物体。 （三角体三棱柱）3.请同学们摸一摸这些物体的面，有什么感觉，说给小组同学听。4.汇报。5.小结：通过摸一摸，大家发现这些物体的面平平的、滑滑的，有的还是弯弯的，就是曲的。这节课我们就来认识这些平面图形。 （板
3、书“认识图形）二、感受“面”从“体”得：1.谁知道长方体的面是什么图形？（长方形）2.演示：从长方体上拿下长方形，板书“长方形” 。3.请你也找到一个长方体，你能从长方体上找到长方形吗？（找一找，摸给大家看）4.你从其他的物体上还能找到什么图形？5.小结：正方体正方形圆柱 圆三棱柱三角形小学资源网：这些都是大家找到的图形，认识它们吗？6.观察比较：今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？（图形是平平的，是物体的一个面。 ）三、学会用“体”描“形”：1.你能利用桌上的物体，在纸上描出今天学过的图形吗？（出示课本图片）2.汇报：用什么物体描出了什么图形。四、知识在生活中的应用：1.观察教室，你能找出什么图形？2.出示课本 P36 交通标志牌，说说在什么地方能够看到，是什么形状的。五、实践活动：1.出示“笑笑”的拼图作品，找图形。2.独立拼图（在黑板上展示）
