1、诗经关雎蒹葭【作品简介】诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古时也称“诗三百” ，汉代儒生始称诗经 。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗” ，编为“风” 、 “雅” 、 “颂”三部分。据说诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。 “风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共 160 篇。 “雅”包括小雅和大雅，共 105 篇。 “雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。 “颂”包括
2、周颂、鲁颂和商颂，共 40 篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 诗经是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说， 诗经是周代社会的一面镜子。而 诗经的语言是研究公元前 11 世纪到公元前 6 世纪汉语概貌的最重要的资料。 【基础知识】1、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ） （ ） 好逑（ ） （ ） 寤寐（ ） （ ） 溯洄（ ） （ ） 坻（ ）荇菜（ ）
3、2、填空题。（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。（2） 诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。（3）统领关雎全篇的诗句是“ ， ”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ）A “左右毛之”的“之”指代的是 “荇菜” 。B。 “寤寐求之”的“之” 指代的是 “窈窕淑女” 。C “琴瑟友之”的“友”是“ 亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D “钟鼓乐之” 的“乐”是 “快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是（ ）A 关雌中“关关雎鸠，在河之洲 ”采用
4、的是“兴”的手法。B 蒹葭 “所谓伊人 ”的“伊人” ，与关雌中的“君子好逑”的“君子” ，指的是同样的人。C 蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D 关雌是诗经的第一首，选自 诗经 周南 。【能力提高】5、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么?6、 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?7、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 8、 关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复
5、朗读，并体会其作用。9、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。诗经两首答案 达标训练1、j ji yo tio ho qi w mi s hu Ch xng 2、 （1） 诗经 305 风 雅 颂 （2） 赋 比 兴 （3）窈窕淑女，君子好逑 3、C4、B能力提高5、析我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。参考答案 关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。6、析本题考查诗经赋、比、兴的艺术表现手法，所谓 “赋” ，是铺陈其事；所谓“比” ，是譬喻和比拟；所谓“兴” ，是“先言他物，以引起所咏之辞”
6、 （朱熹诗集传 ） 。但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。 参考答案 关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头 “关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。7、析写景其实是为抒情服务，成功的写景能做到情景交融，以景传情。参考答案 景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是
7、一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜” ，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏” ，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已” ，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。8、析此题意在让学生了解诗经中重章叠句的表达方式。参考答案 重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如蒹葭全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛
8、的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（关雎中“关关”(叠字 )形容 J、鸟叫声， “窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽， “参差”(双声)描绘水草的犬态， “辗转”(叠韵 )刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。蒹葭中的“苍苍” 、 “萋萋” 、 采采”(叠字) 形容芦苇茂盛的样子，为下文 “溯洄从之” 、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。 ）9、 关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事， 蒹葭比关雌的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上， 蒹葭比关雌 “兴”的特点更加突
9、出。 “蒹葭” “水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。测 试 题 一班 级 姓 名01 关 雎一 、 默 写二 、 课 文 阅 读 题（ 一 ） 关 雎 1.本 诗 以 、 起 兴 ， 写 出 了 一 个 男 子 对 女 子 的 美 好 感 情 。 （ 2 分 ）2.本 诗 用 来 形 容 美 丽 善 良 的 姑 娘 的 成 语 是 。 （ 3 分 ）3.本 诗 表 达 了 什 么 样 的 情 感 ？ （ 3 分 ）02 蒹 葭一 、 默 写二 、 练 习1 本 诗 选 自 诗 经 ， 诗 经 分 “风 ”“雅 ”“颂 ”三 个 部 分
10、 ， 本 诗 属 于 2 诗 歌 抒 发 了 一 种 3 体 现 诗 的 全 部 旨 意 出 来 ， 且 起 到 联 上 启 下 作 用 的 诗 句 是 “ ， ”。4 诗 的 每 一 章 开 头 都 写 景 ， 说 说 这 些 景 物 描 写 的 作 用 ？5 每 章 的 后 四 句 都 具 体 写 主 人 公 执 着 的 追 求 爱 情 ， “溯 洄 ”二 字 写 寻 找 意 中 人 逆流 而 上 的 情 景 ， 突 出 了 ， “溯 游 ”二 字 写 顺 流 而 下 寻 找 意 中 人 的 情 景 ， 突 出可 望 而 不 可 即 ， 表 达 了 主 人 公 心 情 。6 本 诗 在 艺
11、 术 表 达 上 注 意 了 动 静 结 合 ， 试 加 以 说 明 。7. 诗 歌 采 用 重 章 叠 句 的 表 现 手 法 ， 举 一 例 说 说 这 样 写 的 好 处 ？02 蒹 葭1、 风2、 敬 慕 、 怀 念 与 怅 惘 交 织3、 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方4、 是 起 兴 句 ， 以 引 起 下 文 。 表 明 了 时 间 的 推 移 ， 表 现 主 人 公 对 所 思 慕 人 的 深 挚 感 情 。 烘 托 萧 瑟 冷 漠 气 氛 ， 流 露 主 人 公 凄 婉 惆 怅 感 情 。5、 道 路 迂 曲 回 盘 ， 坎 坷 难 行 失 望 、 惆 怅6、 诗 中 景
12、 物 描 写 都 是 静 态 描 写 ， 而 诗 人 忽 上 忽 下 地 寻 找 伊 人 ， 伊 人 忽 隐 忽 现 ， 忽 远 忽 近 是动 态 描 写 。7、 举 例 ： 每 章 的 后 四 句 。 反 复 抒 写 道 路 的 险 阻 ， 表 达 主 人 公 执 着 的 爱 情 追 求 。 .三 、 1.起 兴 。 用 雎 鸠 鸟 的 和 鸣 声 引 出 下 文 的 “窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 速 ”。点 拨 ： 从 比 兴 手 法 考 虑 。2.失 去 故 国 后 的 孤 独 、 寂 寞 、 无 奈 等 复 杂 的 情 感 。 点 拨 ： 联 系 作 者 介 绍 考 虑 。篇 二
13、： 关 雎 练 习练 习 ：1 诗 中 写 河 洲 的 水 鸟 ， 写 采 摘 荇 菜 ， 起 什 么 作 用 ？2 诗 中 描 写 感 情 波 澜 的 诗 句 是 _3 谈 谈 你 对 “琴 瑟 友 之 ”的 “友 ”字 的 理 解 。4 品 读 诗 经 ?关 雎 的 诗 句 ， 参 照 相 关 链 接 ， 简 析 关 雎 的 意 境 美 。参 考 答 案 ：1 引 起 后 文 （ 或 ： 起 兴 作 用 ）2 求 之 不 得 ， 寤 寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 辗 转 反 侧 。3 像 对 待 朋 友 一 样 对 她 ， 把 她 当 成 知 音 、 知 己 ， 和 她 相 亲 相
14、爱 。 （ 意 思 接 近 即 可 ）4 意 境 是 诗 人 的 主 观 思 想 感 情 与 诗 中 所 描 绘 的 生 活 图 景 有 机 融 合 而 形 成 的 一 种 耐 人 寻 味的 艺 术 境 界 。 诗 经 中 的 许 多 诗 歌 都 采 用 了 赋 中 见 兴 的 笔 法 ， 通 过 对 眼 前 景 物 的 描 写 ，描 绘 出 一 个 个 优 美 的 意 境 。“求 之 不 得 ， 寤 寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 辗 转 反 侧 。 ”这 是 主 人 公 心 理 活 动 的 描 写 ， 极 其 生动 。 其 中 连 用 两 个 “悠 ”字 写 出 了 什 么 ？ (2
15、分 )连 用 两 个 “悠 ”字 ， 把 主 人 公 长 夜 难 眠 、 思 绪 万 千 以 及 难 耐 的 相 思 之 苦 表 达 的 淋 漓 尽 致 。（ 一 ） 关 雎 （ 8 分 ）1.本 诗 以 、 起 兴 ， 写 出 了 一 个 男 子 对 女 子 的 美 好 感 情 。 （ 2 分 ）2.本 诗 用 来 形 容 美 丽 善 良 的 姑 娘 的 成 语 是 。 （ 3 分 ）3.本 诗 表 达 了 什 么 样 的 情 感 ？ （ 3 分 ）（ 二 ） 蒹 葭 （ 6 分 ）1.本 诗 选 自 ， 是 一 首 典 型 的 （ 内 容 ） 诗 。 (2 分 )2.本 诗 以 起 兴 ，
16、 写 出 了 追 寻 伊 人 不 得 的 苦 恼 心 情 。 (2 分 )3.本 诗 塑 造 了 一 个 什 么 样 的 人 物 形 象 ？ (2 分 )1.起 兴 。 用 雎 鸠 鸟 的 和 鸣 声 引 出 下 文 的 “窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 速 ”。点 拨 ： 从 比 兴 手 法 考 虑 。2.失 去 故 国 后 的 孤 独 、 寂 寞 、 无 奈 等 复 杂 的 情 感 。 点 拨 ： 联 系 作 者 介 绍 考 虑 。3. 诗 经 4.日 暮 乡 关 何 处 是 ， 烟 波 江 上 使 人 愁 5. 虞 美 人 .一 、 1. 崔 颢 集 崔 颢 唐 2. 白 氏 长 庆 集
17、 白 居 易 唐 3. 东 坡 乐 府 苏 东坡 宋 4.窈 窕 淑 女 5.溯 洄 从 之 6.芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 7.会 挽 雕 弓 如 满 月 二 、 （ 二 ） 关 雎 第 一 节 ： 用 雎 鸠 鸟 的 叫 声 起 兴 ， 写 一 个 男 子 对 心 中 偶 像 的 向 往 之 情 。第 二 节 ： 用 采 摘 荇 菜 起 兴 ， 写 对 中 心 偶 像 的 日 夜 思 念 之 情 。 第 三 节 ： 直 接 描 写 对 心 中 偶 像 求而 不 得 的 苦 闷 心 情 。 第 四 节 ： 用 采 摘 荇 菜 起 兴 ， 写 要 用 琴 瑟 去 取 悦 心 中 偶 像 。 第
18、 五 节 ：用 采 摘 荇 菜 起 兴 ， 写 要 用 钟 敲 去 取 悦 心 中 偶 像 。 蒹 葭 第 一 节 ： 以 蒹 葭 起 兴 ， 写 心 爱 的 人 在 水 一 方 ， 难 于 追 寻 。 第 二 节 ： 以 蒹 葭 起 兴 ，写 心 爱 的 人 在 水 之 湄 ， 难 于 相 见 。 第 三 节 ： 以 蒹 葭 起 兴 ， 写 心 爱 的 人 在 水 之 涘 ， 难 于 寻 觅 。1、 请 解 释 下 列 加 粗 的 字 。A、 君 子 好 逑 ： _B、 参 差 荇 菜 ： _C、 寤 寐 求 之 ： _D、 左 右 芼 之 ： _2、 选 择 下 列 诗 句 放 到 文 中
19、 处 ， 保 持 诗 文 的 完 整 ， 正 确 的 顺 序 是 _ _ _ _A、 钟 鼓 乐 之B、 左 右 采 之C、 左 右 芼 之D、 琴 瑟 友 之3、 请 从 诗 中 找 出 三 个 成 语 。A、 _B、 _C、 _4、 下 列 说 法 有 误 的 一 项 是 （ ）A、 关 雎 选 自 诗 经 秦 风 ， 是 一 首 描 写 青 年 热 恋 采 集 荇 菜 女 子 的 诗 。B、 “兴 ”是 本 诗 的 主 要 表 现 手 法 。C、 本 诗 结 构 严 谨 ， 起 伏 相 间 ， 四 字 句 贯 穿 全 篇 ， 节 奏 欢 快 ， 形 式 整 齐 ， 感 情 奔 放 。D、
20、 诗 句 多 用 “参 差 ”、 “辗 转 ”、 “窈 窕 ”等 双 声 叠 韵 词 ， 使 得 诗 歌 音 韵 和 谐 。 题 型 ：阅 读 理 解 与 欣 赏 难 度 ： 中 档 来 源 ： 新 疆 自 治 区 同 步 题答 案 （ 找 作 业 答 案 -上 魔 方 格 ）1、 A、 配 偶 ； B、 长 短 、 高 低 、 大 小 不 齐 ； C、 寤 ， 醒 时 。 寐 ， 睡 时 。 这 里 指 日 日 夜 夜 ；D、 挑 选 。2、 B D C A3、 A、 梦 寐 以 求 ； B、 求 之 不 得 ； C、 辗 转 反 侧4、 A（ 意 思 对 即 可 ）篇 三 ： 关 雎 蒹
21、葭 练 习 题 诗 经 两 首 练 习1 给 下 列 加 点 字 注 音雎 鸠 （ ） （ ） 窈 窕 （ ） （ ） 好 逑 （ ） （ ） 寤 寐 （ ） （ ） 溯 洄 （ ） （ ） 坻 （ ） 荇 菜 （ ） 蒹 葭 （ ） 湄 （ ） 跻 （ ） 涘 （ ） 参 差 （ ） 琴 瑟 （ ） 芼 （ ） 沚 （ ） 2 填 空 题 。（ 1） 是 我 国 古 代 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集 。 收 录 了 从 西 周 到 春 秋 时 期 的 诗 歌共 有 _ _篇 ， 包 括 _ 、 _ _、 _ _三 部 分 。（ 2） 诗 经 的 句 式 以 四 言 为 主 。 根 据
22、不 同 内 容 的 表 达 需 要 ， 分 别 采 用 、 、 的 艺术 手 法 。（ 3） 统 领 关 雎 全 篇 的 诗 句 是 “ ， ”（ 4） 本 诗 以 （ ） 、 （ ） 起 兴 ， 写 出 了 一 个 男 子 对 女 子 的 美 好 感情 。（ 5） 本 诗 用 来 形 容 美 丽 善 良 的 姑 娘 的 成 语 是 （ ） 。（ 6） 本 诗 表 达 了 什 么 样 的 情 感 ？（ 7） 诗 中 写 因 思 恋 而 痛 苦 失 眠 的 诗 句 是 ： （ ）（ 8） 主 旨 ： 本 诗 围 绕 一 个 “ ”字 ， 写 一 个 男 子 对 美 好 女 子 的 爱 慕 追 求
23、 ，表 现 了 我 国 古 代 人 民 对 美 满 婚 姻 和 幸 福 生 活 的 向 往 和 追 求 。（ 9） 全 诗 用 细 腻 生 动 的 笔 法 描 绘 了 一 个 青 年 男 子 对 女 子 的 思 念 ， 感 情 发 展由 ， 到 ， 再 到 。（ 10） 诗 歌 中 描 写 禽 鸟 和 鸣 的 句 子 是 “， 。 ”（ 11） 诗 中 被 后 人 常 引 用 的 名 句 是 ： “， ”。（ 12） 诗 中 的 “ ”一 句 直 接 赞 扬 女 子 的 文 静 、 善 良 ， 也 交 代 了 小 伙子 追 求 她 的 原 因 ； 描 写 思 念 心 上 人 ， 使 人 历 历
24、 在 目 的 一 个 细 节 是“ ” ， 现 今 已 成 成 语 。（ 13） “ ”、 “”这 一 幻 想 和 淑 女 结 合 的 热 闹 场 面 ， 表 达 了 青 年 男 子 对 美 好 婚 姻 的 希 求 和良 好 愿 望 。（ 14） 这 首 诗 是 用 了 “兴 ”的 手 法 。 “兴 ”的 手 法 是 指 “先 言 他 物 以 引 起 所 咏 之 词 ”，这 首 诗 中 的 “他 物 ”是 “所 咏 之 词 ”指 。3 对 下 列 句 子 中 加 点 字 解 说 不 当 的 一 项 是 （ ）A “左 右 毛 之 ”的 “之 ”指 代 的 是 “荇 菜 ”。B “寤 寐 求 之
25、 ”的 “之 ” 指 代 的 是 “窈 窕 淑 女 ”。C “琴 瑟 友 之 ”的 “友 ”是 “亲 爱 ”的 意 思 ， 这 里 用 作 动 词 ， 且 表 使 动 。D “钟 鼓 乐 之 ” 的 “乐 ”是 “快 乐 ”的 意 思 ， 这 里 用 作 动 词 ， 且 表 使 动 。4 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A 关 雌 中 “关 关 雎 鸠 ， 在 河 之 洲 ”采 用 的 是 “兴 ”的 手 法 。B 蒹 葭 “所 谓 伊 人 ”的 “伊 人 ”， 与 关 雌 中 的 “君 子 好 逑 ”的 “君 子 ”，指 的 是 同 样 的 人 。C 蒹 葭 全 诗 不 着
26、 一 个 思 字 、 愁 字 ， 读 者 却 可 以 体 会 到 诗 人 那 种 深 深 的 企 慕和 求 而 不 得 的 惆 怅 。D 关 雌 是 诗 经 的 第 一 首 ， 选 自 诗 经 周 南 。5 关 雎 巧 妙 地 运 用 重 章 叠 句 ， 例 如 ： “参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 ”“参 差 荇 菜 ， 左右 采 之 ”“参 差 荇 菜 ， 左 右 芼 之 ”几 句 中 只 换 用 了 “流 ”“采 ”“芼 ”三 个 字 。 请说 说 这 种 表 达 方 法 的 作 用 。6 “左 右 流 之 ”中 的 “流 ”字 用 得 妙 ， 使 全 篇 生 辉 ， 试 作 分 析
27、 。7 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A 这 首 诗 现 在 一 般 认 为 是 一 首 优 美 的 爱 情 诗 ， “关 雎 ”是 以 诗 歌 首 句 中 的 两 个字 作 为 题 目 。B 诗 中 第 二 章 中 重 叠 “悠 哉 ”， 形 容 小 伙 子 心 情 舒 畅 ， 洋 洋 得 意 。C 这 首 诗 在 艺 术 手 法 上 表 现 为 兴 和 重 章 叠 句 。D “琴 瑟 ”和 “钟 鼓 ”并 非 写 实 ， 是 想 像 之 词 。8 蒹 葭 选 自 （ ） ， 是 一 首 典 型 的 （ ） （ 内 容 ） 诗 。 (2 分 )9. 蒹 葭 以 （ ） 起
28、 兴 ， 写 出 了 追 寻 伊 人 不 得 的 苦 恼 心 情 。 (2 分 )10. 蒹 葭 塑 造 了 一 个 什 么 样 的 人 物 形 象 ？ (2 分 )11.简 要 分 析 “蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 ”所 表 达 的 思 想 感 情 。12.重 章 叠 唱 是 诗 经 典 型 的 艺 术 特 色 ， 请 简 要 分 析 蒹 葭 重 章 叠 唱 的 表 达 效果 。13 对 蒹 葭 这 首 诗 赏 析 不 当 的 一 项 是 （ ）A 全 诗 分 为 三 章 ， 每 章 前 两 句 以 凄 清 冷 漠 的 景 致 起 兴 ， 形 成 一 种 沉 郁 悲 凉 的 氛围 ，
29、 同 时 又 暗 寓 了 时 间 的 推 移 。 后 六 句 描 写 访 求 “伊 人 ”而 未 得 的 迷 惘 之 情 。B “在 水 一 方 ”、 “宛 在 水 中 央 ”“宛 在 水 中 沚 ”是 说 伊 人 所 在 的 地 方 有 流 水 环 境 ，仿 佛 置 身 于 州 岛 上 ， 可 望 而 不 可 及 。C “伊 人 ”是 诗 人 访 求 的 对 象 ， 是 美 的 化 身 ， 在 诗 人 矢 志 不 渝 的 追 求 中 ， 犹 如强 烈 地 感 受 到 了 那 “在 水 一 方 ”的 倩 影 。D 这 首 诗 描 写 了 “伊 人 ”生 活 的 环 境 和 诗 人 在 不 同
30、时 间 不 懈 地 寻 找 “伊 人 ”的过 程 ， 因 此 ， 从 诗 的 内 容 看 ， 它 应 是 一 首 叙 事 诗 。14 蒹 葭 选 自 诗 经 ， 诗 经 分 “风 ”“雅 ”“颂 ”三 个 部 分 ， 本 诗 属 于 。15 蒹 葭 抒 发 了一种 的思想感情。16 蒹 葭 中 体 现 诗 的 全 部 旨 意 ， 且 起 到 联 上 启 下 作 用 的 诗 句 是“ ， ”。17 蒹 葭 诗 的 每 一 章 开 头 都 写 景 ， 说 说 这 些 景 物 描 写 的 作 用 ？18 蒹 葭 每 章 的 后 四 句 都 具 体 写 主 人 公 执 着 的 追 求 爱 情 ， “溯
31、 洄 ”二 字 写 寻 找意 中 人 逆 流 而 上 的 情 景 ， 突 出 了 ， “溯 游 ”二 字 写 顺流 而 下 寻 找 意 中 人 的 情 景 ， 突 出 可 望 而 不 可 即 ， 表 达 了 主 人 公 心 情 。19 蒹 葭 在 艺 术 表 达 上 注 意 了 动 静 结 合 ， 试 加 以 说 明 。20. 蒹 葭 诗 歌 采 用 重 章 叠 句 的 表 现 手 法 ， 举 一 例 说 说 这 样 写 的 好 处 ？能 力 提 高21、 诵 读 这 两 首 诗 ， 简 要 说 说 它 们 各 自 所 要 表 达 的 主 题 是 什 么 ?22、 诗 经 的 主 要 艺 术
32、表 现 手 法 有 赋 、 比 、 兴 等 ， 请 思 考 ： 关 雎 这 首 诗 主 要运 用 了 什 么 手 法 ?运 用 这 种 手 法 起 到 了 什 么 作 用 ?23、 在 蒹 葭 这 首 诗 歌 中 运 用 了 景 物 描 写 ， 请 思 考 ： 这 些 景 物 描 写 在 诗 中 起 到了 什 么 作 用 ?24、 关 雎 和 蒹 葭 两 首 诗 歌 大 量 运 用 了 重 章 叠 句 的 表 达 方 式 ， 充 分 表 达 了 诗人 细 腻 的 思 想 感 情 ， 请 从 诗 中 找 出 一 处 ， 反 复 朗 读 ， 并 体 会 其 作 用 。25、 比 较 关 雌 和 蒹 葭 在 写 法 上 的 异 同 。
