1、一人之辩，重于九鼎之宝；,三寸之舌，强于百万之师。,晏子使楚,晏子春秋,朗读课文,朗读课文，画出生字。 用斜线标出需要停顿的地方。 听录音，注意朗读时的情感的处理。,齐习辞者也：熟练 齐人固善盗乎：本来 王曰，何坐？：犯罪 酒酣：喝酒喝到高兴的时候 吏二缚一人诣(y)王：到（尊长那里去）；拜见 叶徒相似：只 寡人反取病焉：辱,重点实词,古今异义词,楚王闻之 （古义：听 今义：用鼻子嗅） 谓左右曰 （古义：近侍 今义：左边和右边）,通假字,缚者曷为者也 （曷同“何”，什么。） 圣人非所与熙也（熙同“嬉”，开玩笑。）,为其来也 于 何为者也 做 生于淮南则为橘 是 生于淮北则为枳 变成,为,一词多
2、义,齐之习辞者也 的 楚之水土 的 物外之趣 的 楚王闻之 代晏子使楚这件事 吾欲辱之 晏子,之,1晏婴，齐之习辞者也 晏婴，是齐国擅长辞令的人。 2得无楚之水土使民善盗耶？ 莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗? 3缚者何为者也? 绑着的人是干什么的? 4齐人固善盗乎？ 齐国人本来就善于偷窃吗？ 5圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。,重点句子翻译,问题讨论,归纳两小节的内容：楚国君臣事前的密谋策划。晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。 中心：这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家，外交家的风度。,问题讨论
3、,楚王为什么想侮辱晏子？ 答：晏子是“齐之习辞者也”。 楚国君臣想出来了什么计谋？ 答：诬齐人为盗。 你认为楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的还是齐国的？ 答：楚王的初衷是针对晏子的，但晏子作为齐国的使者，侮辱晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，“齐人固善盗乎？”一句，矛头直指整个“齐人”，这明显的就是针对齐国的了。,问题讨论,晏子作为齐国的使者，楚国君臣却想法侮辱他，你认为根本原因在哪里？ 答：当时楚强齐弱，晏子代表齐国出使，受到楚王的冷落、戏弄是不足为怪的。 联系到我国人在外倍受欺凌的现实，谈谈学习本文的现实意义： 答：要想我国人在外不再遭遇欺凌，我们的当务之急是增强国力，使中国真正
4、成为世界强国。作为一个中学生，我们应该努力学好科学文化知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉献终身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机智，维护祖国的尊严。,问题讨论,晏子是如何反驳楚国君臣的诬陷的？ 答：他“避席”以示庄严的态度，掌握分寸，寓刚于柔，用模棱两可、揣度、疑问的形式来表达明确的意思，显得委婉而有分寸，用类比的方法进行反驳：橘化枳是因水土异，顺理成章地推出“楚之水土使民善盗”；维护了祖国的尊严，又不使对方太难堪，以致损害两国关系。,内容讨论,楚王是个什么样的人？ 答：自作聪明，仗势欺人 晏子又是一个什么样的形象？ 答：机智善辩，不卑不亢。 这两个人物的形象是如何塑造的？ 答：通过人物的
5、语言、行动描写。另外采用了对比的手法来刻画这两个人物的。,1晏子面对楚王的无礼，奋起反击，维护了作为一个外交使节和祖国的尊严，请再说两个古人不辱使命或保持气节的例子。,2文章结尾处写到“王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”，请展开合理 的想象，说说此时楚王的心理活动。,拓展延伸,扩大阅读面,晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
6、其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”,参考译文,晏子出使楚国。楚人知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，现在我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。 晏子拜见楚王。楚王说：“齐国难道没有人了吗？怎么派你来呢。”晏子严肃地回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，那贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，没贤能的人被派遣出使到没贤能的国王那里去。我晏婴是最没有才能的人，所以当然出使到楚国来了。”,
