1、,激发兴趣,风筝草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。,课件制作：合肥三十中学程立新,鲁迅怎么看待放风筝呢？,风筝,今天这些欢乐的游戏，你们还经常做吗？游戏与玩耍到底在我们成长过程中有没有其重要性呢？那么到底是谁剥夺了我们这个权利，什么挤占了我们游戏玩耍的时间呢？今天就希望同学们随鲁迅先生一道并结合自身的实际思考这一与我们成长息息相关的问题吧。,导入新课,第一阶段：自读与自练,憔悴 模样 蜈蚣 惩罚 诀别 荡漾,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh n du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,q
2、io cu m w gng chng,ju yng,积累词语：,你一定还记得鲁迅先生吧？ 请大家再了解详细些！,鲁迅：（18811936），原名周树人，字豫才，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，代表作品集有呐喊、彷徨、朝花夕拾野草等，收在鲁迅全集里。狂人日记是中国第一部现代白话小说。,了解作者：,请练习（卷二中）：,请练习（卷二中）：,整体把握板书引路,板书：扣住作者的情感脉络完成卷（一）中板书。观念：认为没出息嫌恶 行为：观念：行为：寻求补过的方法终究：求而不得，无法补过,毁坏风筝,知道玩具是儿童的天使,忏悔,悲哀,悲哀,会问才会学！,请质疑?,看
3、谁最棒！,第二阶段：引导、检测,诵读品味用口、用心、用手向深处探宝求源（一）,诵读一： 你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字？ 应用 情绪或语调读？,沉重的,诵读二：请自由诵读第3、4两段，说说作者主要想表现什么情感？,小结一：,朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的自我谴责意味。,本文的一个重要情绪： 忏悔,有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风
4、轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。,沉重的语调读出忏悔的感情！,我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。,沉重的语调读出忏悔的感情！,我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只
5、是很重很重地堕着、堕着。,沉重的语调读出忏悔的感情！,（趁热打铁：请品味“不幸”的含义。）,诵读品味用口、用心、用手向深探宝求源（二）,核心问题探讨： 弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，可见作者有点小题大做？甚至是“自作多情”？,1.作者是一位能够勇于反省、勇于自我谴责、勇于承担责任、家庭与社会责任感都极强的作家，不可能因为弟弟的忘却、无怨就会自我说谎，自我欺骗地认为自己无过了。,2.自己曾因观念的落后麻木了二十年，而弟弟一直麻木着，自甘受辱，受害而不自知以至完全忘却，作者为此感到悲哀。同时作者深知，弟弟的麻木是与整个社会观念的落后有密切关系的，想改变不是简单的
6、事，因此“我的心 只得沉重着”。悲哀与沉重里包含对社会的谴责。,（趁热打铁：请品味9-12段相关语句的含义。）,小结二：,本文的另一个重要的情绪： 悲哀,朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的社会谴责意味。,忏悔：我对弟弟的“精神的虐杀”自我谴责 悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却社会谴责,课堂总结,课堂总结 文章中心的两个要点,请练习（卷一中）：,简析下列句子的表达含义。1、作者看到“远处有一二风筝浮动”感到“惊异和悲哀”，应如何理解？2、为什么说“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”？,1.根据课文，在括号中选择恰当的动词。 A、拉 B、抓 C、
7、掷 D、扔 E、踩 F、踏 2.结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ： 3.用一句话来概括本段的内容。4.画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 5.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？,1找出文中的两个成语。 2.用一句话来概括本段的内容。3.画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。4.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时有意突出自己的粗暴，这又是为什么？,请练习（卷一中）：,阅读第4段，答题：,、根据课文，在括号中选择恰当的动词。 A、拉 B、抓 C、掷 D、扔
8、E、踩 F、踏 、结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ： 、用一句话来概括本段的内容。、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？,、根据课文，在括号中选择恰当的动词。 A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏 、结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ： 、用一句话来概括本段的内容。、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？,、根据
9、课文，在括号中选择恰当的动词。 A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏 、结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ： 、用一句话来概括本段的内容。、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？,、根据课文，在括号中选择恰当的动词。 A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E、踩 F、踏 、结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ： 、用一句话来概括本段的内容。、画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。 、文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者
10、在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这又是为什么？,1、“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，为什么会这样呢？ 2、关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”这一句的理解是 3、为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？4、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？,请练习（卷一中）：阅读9-12段，答题：,第三阶段：拓展与感悟,从儿童教育的角度去理解,自由感悟向生活延伸,课外阅读并搜集相关材料，然后思考：,一.游戏、玩乐与学习的关系。二.作为一名正在成长中的少年，你对如何保护儿童少年的自由
11、、天性和尊严能提出怎样的建议？,刘兰芳(北京师范大学现代文学专业硕士生)：在家庭教育中，父母对孩子的期望普遍过高，童年的一个重要特征应该是玩耍，但是中国的家长们总是有着强烈的望女成凤、望子成龙的愿望，他们不惜一切代价要给自己的孩子提供最好的教育，却不知这种教育可能并不符合孩子的年龄特征，也对孩子今后的发展有害无利。让孩子去读那么多强制性的辅导班，根本就是扼杀了孩子的天性，让他们过早地告别了自己的童年时代。,拓展阅读一：,鲁迅先生在近一个世纪前发出了“救救孩子”的强烈呼吁，现在我们也必须发出“救救孩子”的强烈呼吁了！我想，全社会应当对当前的少年儿童提前告别童年的严峻现实有一个清醒的认识，并有积极
12、的应对策略。我们的广大教师、家长以及社会有识之士都应积极行动起来，为了下一代的健康成长与成才，为了我们民族的未来，群策群力，努力为中国的少年儿童创造一个良好的社会生态环境，让他们在21世纪的阳光下真正快乐、自由、健康地成长起来！,现代教育有计划地毁灭了一代代人的个性，生产出一批批缺乏爱心、冷漠、不懂得生活乐趣、思维刻板同时怀着深深厌学情绪和反叛性格的两面派。 小学生杀母，校园枪杀，虚伪的入党申请书，一切客套的缺乏真情实感的作文，交际能力的普遍低下，韩寒现象，退学的比尔盖茨的成功 无数的事实无情讽刺着现代教育的失败。 教育是应该让人充满希望和快乐的过程，没有希望和快乐的教育必然预示着悲剧的结果。
13、,一）阅读警句：如果我们把空闲的时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作和学习。艾敏（埃及）胸无大志的人。是有愧于我们这个时代的。王通讯我应该集中精力，读我所未读的书，我应该利用我所有的时间，写我所要写的东西。但是我没能这么做。我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。梁实秋（现代著名作家、学者）人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁（意大利思想家）人的天职在于探索真理。 哥白尼（天文学家）,（二）阅读故事： 誉满世界的我国国画大师齐白石，坚持每日作画，除身体不适和心情不好的几日外，无一日不动笔。85岁那年，一天他连画四幅条幅，午时还不肯停笔，又画一幅。这是为什么呢？原来，他是在补画昨天的“功课”。画完后，他题字到：“昨日大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝制此补之，不教一日闲过也。”,名言：天性犹如种子，它既能长出香花，也能生出毒草，所以我们要时时加以检查，以培养前者，清除后者。培根（英）,妙语仿写,仿写下面精彩片段描写一个人入迷的情态：（外貌描写+爱好介绍+神态描写+动作描写+“我”的感受） 他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。,
