1、荷 花,郁金香幸福，胜利,康乃馨母爱,百合神圣，纯洁,卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 。,紫藤萝花,“紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。,你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。并根据文章内容看图说话。（文中的哪些内容和图画中的画面一致）,描写角度
2、：,花瀑,花穗,花朵,花形,花色,花香,作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？,色：,形：,态：,一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵。,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,宗璞,紫藤萝瀑布,你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。,划一划、读一读、说一说,精读课文,听一听、想一想、议一议听录音，看课文，思考作者的写作顺序是什么?同桌之间可以互相讨论一下。,繁
3、花似锦,看花,繁花似锦,思绪万千,忆花,看花,看花,繁花似锦,忆花,思绪万千,悟花,振奋精神,生命永恒,看花,忆花,悟花,欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命,抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生,精神的宁静、生的喜悦、前进的动力,板书设计,生命的美好、顽强、永恒,紫藤萝瀑布 宗 璞,紫藤萝瀑布,试用短语概括全文的结构和各个部分作者的情感,喜悦、宁静,激动、振奋,忆花,思花,看花,怀念、困惑,盛开的紫藤萝,紫藤萝瀑布,（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝
4、，永无止境。,“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。,探究赏析,2、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,现在的藤萝,十多年前的藤萝,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、
5、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,你知道作者为什么要写藤萝吗？,谈一谈,宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,写作背景,生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。,在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？,说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。,发现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美,生命永恒振作向前,沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春,生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。,请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟，然后写成一篇小短文。,写一写,联想体验,以上景物供选择。,松树,菊花,荷花,梅花,愿你的生命盛开如花,
