1、欢迎各位同仁莅临指导,背 影,导入新课,简 介 作 者,朱自清现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦，江苏扬州人。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世。著有散文诗集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。,了解写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车
2、站惜别。,明确目标,1、知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；,2、能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；,3、情感目标：领会父子情深，继承中华民族传统美德；联系自身，净化心灵。,初读感知内容,1. 听范读,朗读训练,2. 正音 辨形,交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）,交卸（xi ） 奔丧（sng） 橘子( j ） 晶莹（yng ） 迂腐（y ） 琐屑(su xi） 栅栏（zh ） 差使（chi） 照看行李(kn）,3. （机动） 朗读,解词,圈点 批注 （结合习题二）,找基础好的同学，旨在给
3、其他做示范，教师可 在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发 言。教师可根据此收集反馈信息。,词汇积累语言文字规范化训练,听写完（“课后读写”）对照课本，找出错的字并改正,词汇是语言的材料，切实落实会有很大好处。这些练习一方面设计听的能力，一方面练习词的意义，一方面练习正确书写，一石三鸟,朗 读 指 导,1、2段全班同学读,3段男同学读,4段女同学读,5段6段 ？同学读,7段？同学读,朗读是语文学习的重要方法之一，而现在的学生最薄弱的一点就是不愿动口读。朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。对于“读”的教学，教师有必要亲自示范。,1 . 文中一共写了几次背影？,2 .（机动） 文中一共写了作
4、者几次流泪？找出这些词句。,再读 课文 把脉 悟情,阅读训练 师生合作探究,1 .,开篇 想 背影 （惦记设疑 ）1气氛（见时家境）2-3（别时情形）4-5画 背影 （望父买橘）6别 背影 （父子分手）6收笔 忆 背影 （怀念点旨）7,父子情深,阅读训练 师生合作探究,2 . （机动） a: 悲哀之泪：见父亲, 睹家境, 想祖母b: 感动之泪：望父买橘 父子离别 c: 伤心之泪：再现背影, 泪光莹莹,望父买橘所见背影,三读 赏析技法,哪一个背影给你印象最深且最让你感动,为什么?,朗读与欣赏,我看见他戴着 ，穿着黑 布 ，深青布 ， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 攀 着上面 ，两脚再 向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。,黑布小帽,大马褂,棉袍,蹒跚,缩,倾,探,赏 析 技 法 （机动）,请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。（结合习题三，赏语言）,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,语短情深，全心爱子,小结,本文以背影为线索，着重描写父亲过铁道 爬月台买橘子的背影，表现父亲怜爱儿子，儿 子体谅父亲，父子之间的浓浓亲情。,完成课后练习,熟读课文，最好背诵,作业布置,谢 谢,
