1、一.新课导入,孙权劝学,孙权劝学,人物简介,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家，史学家。,二.多层次朗读,朗读要求：,第一步：读准字音。,第二步：读出句意，读出节奏。,第三步：大声朗读。,第四步：读出感情。（分角色）,第五步：背诵全文。,（一） 操 作 方 法,初，权谓吕蒙(mng)曰：“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(y)！但当涉(sh)猎
2、，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,1.读准字音,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮
3、目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,2. 字音、节奏、大声,三、疏通文意,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,以（之）为,孙权劝学,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议， 大 惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,议事,非常
4、(十分),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再，又,孙权劝学,四、再现故事，品析人物,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,分角色朗读课文，体会人物形象 ：,孙权 ： 1、“不可不学!” ,2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” ,3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ,语重心长，言辞恳切,语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,吃惊，赞叹,“大兄何见事之晚乎!”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。,找一找,卿今当涂掌事，不
5、可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（要求不高，可行）,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的、方法）,（委婉的批评）,（现身说法，读书的益处）,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,（语言）,遂拜蒙母，结友而别。,（行动）,你今天的才干和谋略，已不再是过 去在吴县时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙 结为好友，然后分别了。,士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另 眼相待，长兄你为什么看清事物 这么迟呢？,鲁肃赞学,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人
6、感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,“孤常读书，自以为大有所益。”,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,小组讨论,本文特色,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,3.为什么“士别三日，即更刮目相待？,4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？,十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映
7、吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。,2、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？,-“邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责备的意味。,分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？,3、人 物 形 象,1孙权：严格要求 殷切期望以身作则 现身说法语重心长 言辞恳切2吕蒙：知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进,方仲永,吕蒙,当涂掌事 乃始就学,五岁能诗、文理皆有 可观、贤于材人远矣,年长乃学 学有所成,少年不学 一事无成,4、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？,以对话为主，言简意丰。,叙议结合，借事说理。,五.感悟反思： 学了课文，你从孙权
8、劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：“开卷有益”的道理。,六、总结全文：,孙权劝学,板书,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下 勤奋好学,虚心听劝 学有所进,爱才 敬才,（就学）,启示：开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,吴下阿蒙：,两个成浯的含义：,用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮擦、摩；刮目，擦眼；待相看待。,刮目相待：,三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。,读书格言,读书破万卷，下笔如有神。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 书是人类进步的阶梯。书读百遍，其义自见。书到用时方恨少。,发愤识遍天下字,立志读尽人间书,-苏东坡门楹,身 居 陋 室,
