1、(六) （120分钟 120分）,一、积累与运用（25分） 1.阅读下面文字，完成文后问题。（6分）大自然有黎明，有黄hn，很多人会特地在某一个季 节到高山上，找个视野最好的地方等待日出。既使天气冷得 不得了，也宁愿半夜不睡觉，只为了等待黎明瞬间。因为 当黎明的sh光从山上越出，那种朝气蓬勃的日出之 美，那种心灵的愉悦，很难用笔墨形容。日出很美。（选自青年文摘2010年第2期）,（1）根据拼音写出汉字：_ （2）给文中加点字注音：_ （3）文中有两个错别字，请找出并改正。 “_”改为“_” “_”改为“_” 答案：（1）昏 曙 （2）shn pn （3）既 即 越 跃,2.（2010曲靖中考）
2、下列句子中，加点的成语使用不恰 当的一项是（2分）（ ） A.有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风 险放手一搏。 B.北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国 人的自豪感在与日俱增。 C.听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖 引玉，我们受益不浅。” D.在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈 论着中式英语的是与非。,【解析】选C。“抛砖引玉”只能用于自谦，不能用于对方或第三方。,3.（2010辽宁模拟）下面两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2分） （1）中国军事历史博物馆里陈列着好多种战士们当年使用过的武器。 （2）我们要努力学好科学文化知识，去
3、开创那辽阔的大西北。 答案：,4.古诗文默写填空。（6分） （1）学而不思则罔，_。 （论语） （2）_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） （3）_，_。小园香径独徘 徊。 （晏殊浣溪沙） （4）会挽雕弓如满月，_， _ _。 （苏轼江城子 密州出猎） （5）白雪歌送武判官归京一诗中表现作者送别友人后 依依不舍和无限怅惘之情的句子是：_， _。,（6）站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾次北固山下中“_，_”的美景。 （7）出师表中有这样两句话“_， _”与诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致。 答案：（1）
4、思而不学则殆 （2）八百里分麾下炙 （3）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （4）西北望射天狼 （5）山回路转不见君 雪上空留马行处 （6）潮平两岸阔 风正一帆悬 （7）陟罚臧否 不宜异同,5.初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中人物。请从下面备选人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他的评价。（4分） 备选人物：贝多芬 保尔柯察金 祥子 人物：_（1分） 出处：_（1分） 评价：_（2分）,【解析】人物要与出处相对应，可围绕情节对人物形象进行评价，言之成理即可。 答案（示例）：贝多芬 名人传 他面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗争，最终成就了自己的伟大。 保尔柯察金 钢铁是怎样
5、炼成的 他勇敢面对人生的一次次挑战，即使是在伤病无情夺走健康的情况下，他仍然以顽强的毅力进行写作，表现出了为理想而献身的高贵品质。 祥子 骆驼祥子 他为实现自己的梦想而辛勤劳作，但是他的希望一次一次破灭，以失败告终。（任选其一即可）,6.综合性学习。（5分） 汉字是中华民族的瑰宝，传承着华夏五千年的文明。请你参与下面以“感受汉字魅力，热爱祖国语言”为主题的综合实践活动。 （1）请围绕活动主题，为本次活动拟一条宣传语。（20字以内）（2分） 答：_,（2）“拆字法”是利用汉字由偏旁部首相互组合而成的特点，通过分合增减，将要表达的意思或想要说的话寓于其中。比如台湾著名作家林清玄曾经用拆字的方法来解
6、释“茶”：“茶”这个字上面是草，中间是人，下面是木，所以茶跟人保持最好的境界就是天人合一。你能从下面提供的字中选择一个，进行合情合理、有趣有味的“拆解”吗？（2分） 备选汉字：息、舒、债 答：_,（3）对联中有不少以汉字为“原材料”构成的妙联，你能给下面“汉字联”对出下联吗？（1分） 上联：鸿是江边鸟 下联：_ 答案：（1）示例：热爱祖国，从汉字开始。 （2）示例：“息”真正的休息是心有所息；“舒”舍弃和给予可让心舒服；“债”从对待债务的态度可以看出一个人责任心的大小。（任选其一即可） （3）示例：蚕是天下虫,二、阅读品悟（45分） （一）阅读下面文段，完成711题。（14分）予观夫巴陵胜状，
7、在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；
8、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？,7.解释下列加点的字。 （4分） （1）薄暮冥冥（ ） （2）多会于此（ ） （3）春和景明（ ） （4）不以物喜（ ） 答案：（1）迫近 （2）在，到 （3）日光 （4）因，因为,8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也。 译文：_ （2）微斯人，吾谁与归？ 译文：_ 【解析】可直译也可意译，译文要准确、简洁、流畅。 答案：（1）这就是岳阳楼的雄伟景象啊。 （2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢？,9.岳阳楼记中有很多脍炙人口的
9、成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的“_”；形容心境开阔，精神愉快的“_”。（2分） 答案：气象万千 心旷神怡,10.请根据上句，联系醉翁亭记桃花源记小石潭记中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一副对联。（2分） 上句：岳阳楼壮美雄奇 下句：_ 【解析】解答此题要抓住景物特点，符合对联的基本要求即可。 答案（示例）：醉翁亭清幽秀美 桃花源恬静优美 小石潭凄清幽邃（任选其一即可）,11.下列链接材料与岳阳楼记所表现的胸怀抱负有什么内在联系？ （2分） 【相关链接】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下
10、事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。 答：_,【解析】解答此题要抓住链接材料中“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”“每慷慨论天下事，奋不顾身”“刻苦自励”等关键语句来谈与岳阳楼记中的胸襟抱负之间的联系即可。 答案（示例）：范仲淹能有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，是与他“少有大志，每以天下为己任”“刻苦自励”分不开的。,（二）（2010陕西模拟）阅读下面文字，完成1217题。（16分） 隔着门的友谊（1）搬了新家，儿子没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着让我讲故事，讲完了，还说没意思真没意思！后来，
11、又搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩的名字叫多多，跟我孩子一般大。两个小家伙很快就玩到了一起。儿子有了新伙伴，高兴得不得了，吃饱了喝足了就一蹦三跳地找多多玩去了。我也因为儿子找到了新的小伙伴而心情舒畅了许多。,（2）日子久了，便渐渐地了解到，多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事故中丧生了，妈妈一个人带着多多生活。听到这个消息，我心里咯噔一下。这么说来，多多就是单亲家庭的孩子了。谁都知道，单亲家庭的孩子问题太多，这多多长大了不知道会变成一个什么样的人呢！我忽然感觉到，不应该让自己的儿子跟有着这样背景的孩子经常在一起玩耍。,（3）我跟儿子说，以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄似的
12、大眼睛问我：“为什么？”我一下子不知道如何回答，把我问急了，我只好说：“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂地接受了这个理由。他没有说什么，所有的委屈都装在那一双可爱的大眼睛里，那一闪一闪的带着晶莹泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。（4）后来，我上班去的时候，就把儿子一个人锁在家里。尽管我知道没有玩伴的孩子很可怜，可我还是狠心地那样做了。,（5）那天，下班早了一点，当走到家门口的时候，我被眼前看到的一幕惊呆了，那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口，正用一双小手往门缝里塞着一张纸。我的到来并没有惊动他。多多一边用劲地塞着，嘴里一边说着，他把守城堡的奥特曼画好了。里面传来的是我儿子的声音，他说他把蓝猫画好了。显
13、然，两个小家伙正隔着一道门传递着相互的友谊。,（6）天啊，也许是我的惊讶让孩子听到了，我有点吃惊地捂住了嘴巴。我怎么也不会想到，两个年仅6岁的孩子会有这样的举动。这时，多多瞪着一双怯怯的眼睛看着我，嘴里说出的一句话，差一点让我掉下了眼泪：“阿姨，我很快就有爸爸了，妈妈答应给我找一个爸爸。”（7）二话没说，我把多多带进屋里，洗了一个又大又红的桃子塞在他的手里。我不知道该对孩子说些什么，只能说：“多多，以后不要再隔着门跟扬扬玩了，要玩，就来家里玩吧！”说完，我心里为先前的想法惭愧万分，真想找个地缝钻进去。,12.“我”不让孩子跟多多玩的根本原因是什么？（2分） 答：_ 【解析】先找到提供答案信息的
14、语段，再依据语段内容概括回答。此题可依据第（2）段内容回答。 答案：因为多多是一个没有父亲的孩子，是单亲家庭的孩子，而单亲家庭的孩子问题太多。,13.在文章中，“我”对多多的感情是怎样变化的？（3分） 答：_ 【解析】此题考查整体感知故事情节、体会人物感情变化的能力。 答案：喜爱嫌弃同情（感动）。,14.文中的哪个动作描写最能表达出“我”对多多的惭愧之情？（用文中原句回答）（2分） 答：_ 【解析】此题考查体验人物情感的能力。要抓住“惭愧”一词，在文中找到相关语句。 答案：二话没说，我把多多带进屋里，洗了一个又大又红的桃子塞在他的手里。,15.本文主要运用了什么写作手法？请举两处。（3分） 答
15、：_ _ 答案：主要运用了对比的写作手法。例如：（1）“我”对多多的前后态度的对比。（2）“我”的自私、世故和孩子们纯洁的天性的对比。,16.文中多次写到孩子的眼睛，请说说它在文中的作用。（3分） 答：_ 【解析】先找到文中描写孩子眼睛的相关语句，再结合上下文体会其作用。 答案：表现孩子天真、纯洁的天性，反衬出“我”的自私、世故的内心。,17.本文还向我们揭示出了什么样的社会问题？请简要谈谈你对此问题的看法。（3分） 答：_ _ 答案：示例：对单亲家庭儿童的偏见，呼吁人们关爱单亲家庭儿童。,（三）（2010邵阳中考）阅读下文，完成1821题。（15分） 人类的低碳生活冯 云（1）低碳生活首先源
16、自碳足迹，它表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。,（2）无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳。比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳。比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而会增加环境负担，甚至间接破坏环境。,（3
17、）所以，低碳生活就是人们在日常生活和工作中减少碳足迹的行为方式，即在生活和生产中少排放二氧化碳。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就等于排放了270千克二氧化碳。碳足迹越大，说明你是高碳生活，对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你进入了低碳生活，对环境的保护作出的贡献越大。,（4）当然，人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，而是处处体现，尤其是人类的生产活动。人类的活动是造成全球变暖的主要原因，这一点在联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）第四次评估报告中已得到确认。可以说，人类的一切活动都在直接或间接加速全球变暖，只是我们对此并不在意而已。所以，
18、所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅是二氧化碳。温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料，甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。 （选自百科知识，有删节）,18.低碳生活是一种崭新的生活方式。作者是怎样理解的？（用原文语句回答）（3分） 答：_ 【解析】此题考查整体感知文意的能力。可从第（3）段中找到相关语句。 答案：人们在日常生活和工作中减少碳足迹的行为方式。,19.为了说明低碳生活，文中主要运用了_、 _、_、_的说明方法。
19、（4分） 答案：列数字 下定义 分类别 举例子,20.第（4）段画线的语句中“直接”和“间接”应该怎样理解？（4分） （1）“直接”指的是：_ （2）“间接”指的是：_ 【解析】此题考查结合文意理解词义的能力。可依据第（2）段内容回答。 答案：（1）第一碳足迹 （2）第二碳足迹,21.只要我们愿意约束自己，改变自己的生活习惯，就可以成为低碳生活的积极实践者。在今后的日常生活中，你将怎样做？（4分） 答：_ 【解析】此题为开放性试题，联系实际生活，符合“低碳生活”的要求即可。 答案（示例）：夏天，少开空调；出行，多步行，或骑自行车。,三、写作（50分） 22.请以“师生之间”为题，写一篇文章。要求：文中不要出现真实的校名、人名等，内容充实，不少于600字。 【写作提示】此题为命题作文，内容上可以写自己的经历、见闻，也可以写自己的感悟、认识。表达方面，可以大胆选择最能驾驭的文体，用自己喜欢的表达方式写作。要想把文章写得更精彩，还应抓住以下两点：其一，要在“新”字上做文章，不走“寻常路”，开头尽可能发出“不和谐”的声音，进而用曲笔展开，最后表达主题，以“和谐”作结。其二，在“情”字上下工夫，注重“以小见大寓真情”，表现师生之间在平淡的学习生活中流露出的真挚感情。,本部分内容讲解结束,
