物体分类教学目标1. 通过实物和模型初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称并会识别。2. 提高学生比较、抽象、概括的能力。3. 在具体情景中，感受数学与生活的联系。教学准备 教师准备蒙眼布；学生每小组一套立体图形。教学过程一、认识立体图形。1. 联系既有知识，导入新课。投影出示主题图。师：上节课，我们把很多东西分了类，你们看看电视机上这些物体，你能将它们分分类吗？你能想出几种分类方法？生独立想。师：XX，你想出几种？那么你们小组一共想出几种呢？（通过对比，说明人多智慧多）小组讨论，并汇报。2. 教学图形名称 师：刚才有一小组是这样分类的：（引用学生答案）即按形状分：长方体一类，正方体一类，圆柱一类，球一类。教师板书图形名称，并教学。3. 摸一摸，探索立体图形的特征。拿出学具小组成员各人摸一摸说说感觉或特征汇报。4. 猜一猜师拿出各实物，请一生蒙上眼睛，摸一摸，再猜一猜是什么图形。并说说为什么要这样猜。说完后，其他学生齐说对错。5. 找找生活中的长方体等。生活中，你见到哪些东西的形状是像这样的？指名说。二、练一练。1. 找朋友。师：刚才大家从生活中找出来这么多东西，老师这儿也找到了一些，出示投影。接下来我要请你们干什么呢？让学生说说找朋友是什么意思。拿出笔连一连。再全班交流。2. 填写第二题的表。3. 拿出橡皮泥捏出你喜欢的形状，捏好后可以搭成各种物体。
