1、有几瓶牛奶教学目的：1. 通过问题的解决，让学生学会 9 加几的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。2. 教师尊重学生独特的想法，并注重学生的提出问题的能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。3. 理解凑十法的含义。4. 在游戏中培养学生与人合作的观念以及互相谦让的合作能力。教学重、难点：理解凑十法的含义。教学步骤：一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1. 小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶吗？2. 鱼缸有金鱼 8 条，又买来 9 条，一共有几条金鱼呢？你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条吗？这些都是数学问题，你想解
2、决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）二、自主合作，解决问题问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。1. 95 （1）数数法（2）9514（分小数凑大数）（牛奶瓶表示）（3）9514（分大数凑小数）（牛奶瓶表示）（4）9514 看见 9 就减 1 2. 89 你喜欢用什么方法？说说你的理由。3. 试一试93 79 可指 8 至 10 位同学板演，不是机械训练，而是学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑十法要进一步落实。三、实践应用，拓展延伸此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。1. P73 完成书本内容。原有金鱼 9 条，现又有 8 条，一共有几条？看图应用题（仔细观察，说一说图示，然后独立完成）2. 915 913 918 919 916 914 917 911 912 910 巩固凑十法。3. 数学游戏：游戏可以小组形式组织，在活动中要注意学生之间的合作与交流。4. 课外作业：继续数学游戏。四、总结：今天你学会了什么？
