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(北师大版)一年级数学上册教案 捆小棒 1.doc

上传人:无敌 文档编号:485896 上传时间:2018-04-07 格式:DOC 页数:3 大小:134KB
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1、捆小捧教学目的:1. 在具体的操作活动中,让学生认、读、写 1120 各数,掌握 20 以内数的顺序,初步建立数位的概念。2. 结合学生的实际情况,让学生填写算式。3. 在教学中渗透数的顺序,并进行社会秩序教育。4. 学会与人合作,体会计算的多样化,发展学生思维。教学重点: 掌握 20 以内数的顺序。教学难点:初步建立数的概念。教学准备:每组一个数位计数器及 4050 根小棒等。教学步骤:一、创设情景,寻找关键问题1. 数学课研究数学问题,一些小棒会有什么数学问题?(每张桌子发 4050 根小棒,玩小棒时间为 35 分钟)2. 你发现了什么数学问题?(目的:练习 20 以内数的顺序,也可以在玩

2、小棒中发现十根捆一捆)3. 游戏,看谁的手小巧。老师报数,学生用棒子表示,讨论:快的同学的诀窍。出示:十根可以捆一捆。再进行游戏,让学生习惯把 1 捆当作 10 根用。4. 完成:( )个一 ( )个十试一试,在计数器拨出 10。个位只有几颗珠子,怎么办?(10 个一是 1 个 10)在个位拨上一颗珠子,表示 1 个十,也表示 10 个一。二、自主合作,解决数位顺序。在解决了 10 是 1 个十也是 10 个一后,还能试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作,数位,组成和算式结合理解 1120 各数。1. 1120 各数在计数器上怎么表示呢?问题提出后,可以组织学生讨论交流,并加以解

3、决,并结合 P68 的图示表达自己的想法,学生之间互相交流,实现生生互动。(这儿注意 1120 的表达多样,只要求至少一样,方法的选择,方法的应用应由学生通过自主交流来确定。)2. 1 个十 1 个一 是 11 1011110 和 11,十位上是 1,没有变,个位由 0 变成 1,就是 11。3. 15、19、20 的数位可重点检查。(20 的数位可由 1020,也可 1920 来描述。)4. 小结,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,数位不一样,数也不一样,十位上 1 表示 1 个十,个位上 1 表示 1 个一。5. 练习:(口算)109 108 107 106 105104 103 910 810 7+10 610 510 410 310三、实践应用,实现知识延伸1. 寻找粗心丢失的数游戏报数。(报数时丢一些中间数)2. 开火车顺数游戏:数数(顺数和倒数)3. 拨珠游戏(师生生生)报数 13,拨 13 并写出 13,同时说 13 的含义,还可画珠。4. P69 16 自己完成。四、课外实践,拓展知识应用。1. 完成 1020 各数数位图及小棒图。2. 和父母互说 1020 各数组成。

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