1、谈读书 培根,1学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2理解积累文中的精彩语句。 3认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。,培根（15611626），毕业于剑桥大学，英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。,狡黠（ ） 诘难（ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 统筹（ ） 藻（ ）饰 味同嚼（ ）蜡 咀嚼（ ）,xi,ji,zh,chn,一、读一读,ju,chu,zo,jio,（1）细致到烦琐、挑剔的地步。（ ） （2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文 字的推求。（ ） （3）怡情：
2、（ ） （4）孜孜不倦：（ ）,吹毛求疵,寻章摘句,使心情愉快,勤奋努力，不知疲倦,二、记一记,快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。,第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。 第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。 第三层，从“读史使人明智”到结束: 读书的作用。,1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？ 2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ 3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。,研读文本,1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？,读书的正确目的：正面（读书足以怡情、
3、傅彩和长才）；反面（读书偏向：惰、矫和学究） 要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者、采取不同方法和多种方法结合） 读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。,2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ （1）观点：读书能够塑造人的性格。先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳。 （2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。比喻论证。 （3)观点：读书的作用，用正反对比论证,3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句加以品味。,排比句说理。 如“读史使人明智皆成性格”等句子运用排比句，使文章很有气势，能打动读者，增强文章的说服力。,古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书
4、名言以激励后来学者。你还知道哪些读书名言吗？请积累文中的关键语句或者自拟读书格言。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。【英】莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。 【苏】高尔基 腹有诗书气自华 【宋】苏轼 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 【唐】韩愈 读书破万卷，下笔如有神 【唐】杜甫,不求甚解 马南邨,1、理解“不求甚解”的真正含义。 2、学习文中举例论证、道理论证等论证方法。 3、了解驳论方式。,邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任人民日报总编辑、社长，主要著作有中国救荒史燕山夜话论中国历史的几个问题等，并与吴晗、廖沫沙合写三家村札记，1944年主持编辑了第一部毛泽东选集。,
5、20世纪60年代初，邓拓应北京晚报之约，撰写燕山夜话专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。,劝诫（ ） 王粲（ ） 曲（ ）解 狂妄（ ） 要诀（ ） 死抠 ( ) 豁（ ）然贯通,cn,q,wn,ji,ju,ku,hu,快速默读全文，思考回答以下问题：1、一般人认为“
6、不求甚解”是什么意思。持什么态度？ 2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？3、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解， 诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？ 4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？,1、一般人认为“不求甚解”是什么意思。持什么态度？,一般人认为“不求甚解”对任何事情都是不好的。对“不求甚解”持否定态度。,2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？ 作者对“不求甚解”持什么态度？,作者认为一般人的观点不尽然，对“不求甚解”持肯定态度。他认为不求甚解有两层意义：一是指要虚心，不要以为书一读就懂， 另一层含义
7、是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意。” 确立这两层含义的依据是陶渊明五柳先生中“好读书不求甚解；每有会意便欣然忘食。”这两句话的全面理解，理清其相互联系。,3、作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？,作者摆出列宁批评普列汉诺夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略” 两个例子是为了证明读书要活读。,4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？,不求甚解与“马马虎虎”的区别是不求甚解要了解文章的意思，而马马虎虎却对文章的意思不理解。,第一部分（1）：表立场。摆出了要批驳的靶子，提出自己的立场。,第二部分（2-8）：作具体分析。 第一层（2-4）从“不求甚解”的出处入手，分析了陶渊明的读书态度，具体解释含义。,第二层（5-6）举例论证自己的观点。,第三层（7-8）全面解释“不求甚解”，指出正确的读书方法：读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第三部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。,理清文章思路,树靶子,不求 甚解,驳论,事实论证,道理论证,对比论证,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。,“见风使舵”新解“班门弄斧”辩“滥竽充数”辩,
