1、动手做(二)教学设计【教学背景】1.面向学生：小学 2.学科：数学3.课时：14.学生课前准备：一副七巧板，利用互联网搜索一些七巧板的相关知识及拼图式样。5.教师课前准备：利用百度搜索引擎搜索：视频守株待兔的动画故事；音频歌曲神奇的七巧板 ；图片七巧板拼图的各种图案及 PPT 课件所需的背景图片；百度百科七巧板。【教学课题】 北师大版一年级下册第四单元动手做（二） 。【教学目标】1.知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2.过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，培养学生的观察能力、操作能力和创造能力。3.情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学
2、的兴趣，培养与同学的交往、合作意识；在动手动脑的过程中发展空间观念，培养创新意识。【教材分析】动手做（二） 是北师大版一年级下册第四单元的教学内容，这节课的知识点浅显易懂，重点引导认识平行四边形，在拼摆图形等操作活动中进一步熟悉学过的平面图形。体会图形之间的关系，发展空间观念，培养学生的操作能力、观察力、想象力及创造力是本节课的难点。【教学方法】1.情境教学法，让学生置身于探索七巧板奥秘的情境中学习知识。2.自主学习与合作探究相结合的学习方法，培养学生的探究精神及合作意识。3.直观演示法，利用多媒体和网络资源对实践操作内容进行现场演示，使学生获得感性认识。4.实践操作，根据教学要求对七巧板进行
3、拼组，体会图形之间的关系。【教学过程】一、创设情境，激趣导入 。 1.播放视频：动画片守株待兔 ，学生观看。师：从这个成语故事，你明白了什么道理？学生自由发言。教师小结：我们可不能像故事中的农夫那样，不通过努力就想得到收获。我们要通过自己的努力，学会用双手去创造美好的生活！2.课件出示：七巧板拼出的“守株待兔”情景图。说一说：拼出的图案像什么？你们知道它是用什么拼出来的吗？师：今天这节课我们就来认一认七巧板，玩一玩七巧板。板书课题。二、操作感知，初步认识。1.猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现：七巧板是由 7 块板组成的。课件演示 7 块板依次拼组成的大正方形。2.分一分：将七巧板按图形进行分
4、类。指名回答，并用七巧板展示分法。引导学生复习学过的图形三角形、正方形，认识新图形平行四边形。师：看看平行四边形的外形与其它图形有什么不同？学生回答后，课件展示不同的平行四边形，师告知：图中这些大小不同、方位不同的四边形都是平行四边形。课件出示分类结果。3.数一数：七巧板中有几种图形？什么图形最多，有几个？什么图形最少，有几个？指名回答，课件出示数的结果。4.比一比：动手比一比三角形，你发现了什么？学生比后，指名汇报并说说比的几号图形和几号图形，是怎么比的。课件演示比较 1 号和 2 号、4 号和 6 号图形。三、动手实践，创新思维。1.说一说 师：刚才我们通过分一分、认一认、数一数、比一比认
5、识了七巧板，你们还知道哪些关于七巧板的小知识？学生自由发言，交流课前搜集的七巧板的小知识。课件出示“七巧板的小知识”, 学生赏读，进一步了解七巧板。2.唱一唱:跟唱神奇的七巧板 。3.拼一拼独立操作课件出示练一练第 1 题。师：说说这些图形像什么？再照着拼一拼，比比看，谁拼得又快又好！ 同桌互助用七巧板拼出：一个正方形;一个三角形。学生先独自尝试拼摆，再同桌互评互助。指名演示拼法，课件分层展示不同的拼摆方法。小组互动活动要求：发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学互相交流、赏评。课件播放背景音乐神奇的七巧板 （来自百度音频搜索） ，并出示一些拼图式样供学生参考。教师巡视、指导。拼好后，分组展示、介绍组内的优秀作品，学生评价。
