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(北师大标准版)一年级数学下册教案 动手做(二) 2.doc

1、动手做(二)教学设计【教学背景】1.面向学生:小学 2.学科:数学3.课时:14.学生课前准备:一副七巧板,利用互联网搜索一些七巧板的相关知识及拼图式样。5.教师课前准备:利用百度搜索引擎搜索:视频守株待兔的动画故事;音频歌曲神奇的七巧板 ;图片七巧板拼图的各种图案及 PPT 课件所需的背景图片;百度百科七巧板。【教学课题】 北师大版一年级下册第四单元动手做(二) 。【教学目标】1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,培养学生的观察能力、操作能力和创造能力。3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学

2、的兴趣,培养与同学的交往、合作意识;在动手动脑的过程中发展空间观念,培养创新意识。【教材分析】动手做(二) 是北师大版一年级下册第四单元的教学内容,这节课的知识点浅显易懂,重点引导认识平行四边形,在拼摆图形等操作活动中进一步熟悉学过的平面图形。体会图形之间的关系,发展空间观念,培养学生的操作能力、观察力、想象力及创造力是本节课的难点。【教学方法】1.情境教学法,让学生置身于探索七巧板奥秘的情境中学习知识。2.自主学习与合作探究相结合的学习方法,培养学生的探究精神及合作意识。3.直观演示法,利用多媒体和网络资源对实践操作内容进行现场演示,使学生获得感性认识。4.实践操作,根据教学要求对七巧板进行

3、拼组,体会图形之间的关系。【教学过程】一、创设情境,激趣导入 。 1.播放视频:动画片守株待兔 ,学生观看。师:从这个成语故事,你明白了什么道理?学生自由发言。教师小结:我们可不能像故事中的农夫那样,不通过努力就想得到收获。我们要通过自己的努力,学会用双手去创造美好的生活!2.课件出示:七巧板拼出的“守株待兔”情景图。说一说:拼出的图案像什么?你们知道它是用什么拼出来的吗?师:今天这节课我们就来认一认七巧板,玩一玩七巧板。板书课题。二、操作感知,初步认识。1.猜一猜:它为什么叫七巧板?汇报发现:七巧板是由 7 块板组成的。课件演示 7 块板依次拼组成的大正方形。2.分一分:将七巧板按图形进行分

4、类。指名回答,并用七巧板展示分法。引导学生复习学过的图形三角形、正方形,认识新图形平行四边形。师:看看平行四边形的外形与其它图形有什么不同?学生回答后,课件展示不同的平行四边形,师告知:图中这些大小不同、方位不同的四边形都是平行四边形。课件出示分类结果。3.数一数:七巧板中有几种图形?什么图形最多,有几个?什么图形最少,有几个?指名回答,课件出示数的结果。4.比一比:动手比一比三角形,你发现了什么?学生比后,指名汇报并说说比的几号图形和几号图形,是怎么比的。课件演示比较 1 号和 2 号、4 号和 6 号图形。三、动手实践,创新思维。1.说一说 师:刚才我们通过分一分、认一认、数一数、比一比认

5、识了七巧板,你们还知道哪些关于七巧板的小知识?学生自由发言,交流课前搜集的七巧板的小知识。课件出示“七巧板的小知识”, 学生赏读,进一步了解七巧板。2.唱一唱:跟唱神奇的七巧板 。3.拼一拼独立操作课件出示练一练第 1 题。师:说说这些图形像什么?再照着拼一拼,比比看,谁拼得又快又好! 同桌互助用七巧板拼出:一个正方形;一个三角形。学生先独自尝试拼摆,再同桌互评互助。指名演示拼法,课件分层展示不同的拼摆方法。小组互动活动要求:发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学互相交流、赏评。课件播放背景音乐神奇的七巧板 (来自百度音频搜索) ,并出示一些拼图式样供学生参考。教师巡视、指导。拼好后,分组展示、介绍组内的优秀作品,学生评价。

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