1、武汉理工大学教学系统化设计课程设计1青协宣传部干事培训教学分析易田教学分析又叫任务分析，它是一个思维过程，用来帮助教师仔细地思考教学活动结束后所要求学生表现的行为业绩究竟是什么。其焦点在于弄清楚内部的学习结果是什么，防止教了本来可以不教的东西或者遗漏了关键的先决条件。任务分析为实际教学绘制了一张“路线图”，确立了教学的框架，也为后续教学决策或者教学活动指明了方向。教学分析是用于确定实现某个教学目的的相关步骤以及学生完成任务所需要的从属技能的若干过程的集合，包括目的分析和从属技能分析两个阶段。1）教学目的分析第一步 目的分类按照将要发生的学习的种类对目的分类:A.言语信息：陈述事实，提供特定信息
2、，如说出物体名称B.智慧技能：辨识，学习概念，使用规则，解决问题C.心智运动技能：体力活动，常常也包含思维活动D.态度：做出选择，行为表现出某种信仰或偏好所属领域 目的ADBBCBCC1.对青协宣传部有详细的了解2.融入到青协大家庭，表现出良好的工作状态3.配合青协的其余相关部门做好每次活动的相关宣传工作：（1）设计本协会活动的宣传海报； （2）发布本协会活动的通知； （3）联系新闻中心、或青协内部文字记者写报道； （4）收集本协会活动的报道、照片及相关资料； （5）及时对本协会活动作报道； （6）更新协会网站的新闻及其他信息。第二步：目的分析武汉理工大学教学系统化设计课程设计2确定和顺序化完
3、成目的所需要的步骤、子步骤,就是要可视化的显示学生完成教学目的过程中要做的每一步。1.了解青协宣传部的规章制度及宣传部的精神（无子步骤）2.了解每次宣传活动应做的工作（无子步骤）3.学习完成宣传工作所需的知识技能，提高宣传业务素养子步骤一：了解发布活动的方法和流程；子步骤二：知道如何联系相关人员和应该联系哪些相关人员配合宣传活动；子步骤三：学习制作宣传海报；子步骤四：了解搜集、整理活动材料的方法；子步骤五：熟悉青协网站操作平台；子步骤六：了解活动报道的方式。目的学习宣传所需的知识技能，提高宣传业务素养了解每次宣传活动应做的工作了解青协宣传部的规章制度及宣传部的精神2）从属技能分析进一步分析教学
4、目的的每一步，以确定从属技能，在此针对每个步骤及其子步骤进行从属技能分析。1.了解青协宣传部的规章制度及宣传部的精神（无子步骤）为了达到这一目标，学习者要求能读懂和理解这些规章制度，必须具备阅读理解能力，又因为宣传部的新干事都是大学生，具备良好的知识素养，完全满足这一要求，所以此处不设定从属技能。2.了解每次宣传活动应做的工作（无子步骤）同上，无从属技能。3.学习完成宣传工作所需的知识技能，提高宣传业务素养（1）子步骤一：了解发布活动的方法和流程；同上，无从属技能。（2）子步骤二：知道如何联系相关人员和应该联系哪些相关人员配合宣传活动；武汉理工大学教学系统化设计课程设计3从属技能：会使用基本通
5、信工具联系其他人，如QQ、微信、电话、短信（3）子步骤三：学习制作宣传海报；从属技能1：会使用制作海报的软件PS从属技能1.1：熟悉软件PS的工作面板和工具从属技能1.2：了解海报制作的一般原理（4）子步骤四：了解搜集、整理活动材料的方法；从属技能1：了解活动材料的形式有哪些从属技能2：知道每种形式的材料的格式从属技能2.1：每种材料格式的具体内容从属技能3：知道制作出符合材料格式方法从属技能3.1：熟悉办公软件的各项操作（5）子步骤五：熟悉青协网站操作平台；从属技能1：了解网站操作平台的面板从属技能2：知道具体的操作过程（6）子步骤六：了解活动报道的方式。从属技能：知道每种报道方式的操作方法
6、。因为宣传部的新干事都是大学生，具备良好的知识素养，所以他们的入门技能可以稍微设定的高一些，他们的入门技能初步设定为：（1）具备阅读理解能力（2）具有电脑的基本操作能力如开关机等根据以上分析，可以画出下面的流程图：武汉理工大学教学系统化设计课程设计4目的学习宣传所需的知识技能，提高宣传业务素养了解每次宣传活动应做的工作了解青协宣传部的规章制度及宣传部的精神了解发布活动的方法和流程；知道如何联系和应该联系哪些相关人员配合宣传活动学习制作宣传海报了解搜集、整理活动材料的方法熟悉青协网站操作平台会使用基本通信工具联系其他人会使用制作海报的软件 PS熟悉软件PS 的工作面板和工具了解海报制作的一般原理了解活动材料的形式有哪些每种材料格式的具体内容知道每种形式的材料的格式知道制作出符合材料格式方法熟悉办公软件的各项操作知道每种报道方式的操作方法了解网站操作平台的面板知道具体的操作过程熟悉青协网站操作平台（1）具备阅读理解能力（2）具有电脑的基本操作能力如开关机等入门技能
