1、四年级美术教案指导老师：王小华课题 民族服饰 类别 绘画表现 执教人 张静 教学时间 12.15 班级 四（ 6）班教学目标知识目标：让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。能力目标：使学生能大胆的运用不同材料进行服饰设计制作，掌握一些简单造型和制作方法，提高学生的表现能力，增强他们现代化设计意识和多生活的认识能力。情感目标：培养学生热爱祖国民族传统艺术。热爱生活的思想感情，提升学生的审美情趣。重点 学习用绘画等多种手段表现少数民族的服饰文化与民族风情教材分析 难点 学习民族服饰的特点，提高表现力方法 师生合作，共同探究教学方式 准备 若干民族服饰图片、CAI 课件、绘画工具教学目标音乐导入，
2、激发兴趣，教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定情绪。二、创设情境，激情导入：（一） 、歌曲导入1、教师先播放歌曲爱我中华 ，激发学生兴趣。提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？总结：这首歌曲叫爱我中华 ，中华就是指我们整个中国。2、出示中国地图，上面标注了不同的民族。师：这是我们中国的地图，在中国这么辽阔的土地上分布着许多民族，你们知道有多少民族吗？小结：没错，有 56 个民族，其中汉族人口最多。每个民族有不同的风俗习惯，有各具特色的服饰、语言等等，今天我们就一起走进各民族，去看看我们的好朋友们。板书课题：民族 三、自主探究，感悟魅力；1、欣赏、分析民族服饰：南：汉族、苗族、傣
3、族（华丽、秀美）南北服饰北：藏族、蒙古族、维吾尔族（宽大、厚实）师生互动问答让学生从感性上认识，了解各民族服饰的特点 学生自主观察，掌握民族服饰特点，为后面的活动体验做好铺垫师生互动，活跃气氛，通过主动参与，互相交流来激发对民族服饰的热爱和创作欲望小结：不同的自然环境和生活方式，造就了不同的民族性格和心理，也造成了不同服饰风格的特点板书： 服饰2、自主分析服饰特点：（学生自述）出示图 1 傣族姑娘的服饰出示图 2 藏族妇女服饰出示图 3 汉族妇女绣花衣出示图 4 蒙古族服饰 出示图 5 维吾尔族服饰 出示图 6 苗族服饰3、老师还收集了其他的服饰：继续展示：蒙古族，白族，壮族，回族，朝鲜族，高
4、山族。四、发展个性，合作表现；（轻音乐）作业：选择一个自己喜欢的民族来设计服装（也可让学生介绍自己的想法，分别从：款式、颜色、花纹、几方面介绍，学生可以仿制，也可以创新）五、老师巡回辅导：注意事项：（1） 、衣服的款式；（2） 、色彩、添加花纹； 六、相互交流，展示作业；“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”学生自主创造，师生合作共同完成作业鼓励创新，增强设计意识教学小结“今天，我们一起设计了几种民族服饰，相信大家对民族服饰有了进一步的了解。其实，服饰具有一定的含义和环境意识与文化底蕴，课后同学们多去了解我们这个大家庭，用生活中的常见材料来装饰我们的服饰。 ”表扬构思新颖，激励学生，促进学生穿凿性思维发展。板书设计民族服饰特点： 服装展示会1、款式；2、颜色；3、花纹；
