1、桂贤娣老师先进事迹报道桂贤娣，女，1961 年 11 月出生，现任教武汉市汉阳区钟家村小学，本科学历，中学高级教师。曾荣获“全国模范教师” 、 “全国中小学优秀班主任” 、 “全国教育系统巾帼建功标兵” 、 “全国中小学十杰教师提名奖” 、 “教育系统有突出贡献的劳动模范” 、 “湖北名师” 、“湖北省第八届党代表” 、 “湖北省特级教师” 、 “武汉市教育届十大名师” 。市区教育局和钟家村小学分别在 2005 年和 2006 年为桂老师出版了专著以情感激活童心和丹桂 ，2007 年 9 月被武汉市人民政府授予“敬业爱生的模范班主任” ，并号召全市教育系统向桂贤娣老师学习。桂老师在小学班主任和
2、小学语文教学工作中，她潜心探索，敢于创新，创立并形成了“情感育人”法：形成了“小学语文情感教学特色” ；总结出“因生给爱十法”和“学生进步，老师家访；学生再进步，老师再家访”的方法；对提高学生的综合素质起到了良好的作用，受到了省、市即全国的教育教学专家、同仁、学生、家长的肯定和称赞。为此中国教育报 、 中国教师报 、 人民日报 、现代教育报 、 长江日报 、 武汉晚报 、 湖北楚天都市报 、湖北电视台等众多媒体，分别以用“情感”激活童心 、 情感育人 、 创造情感教学的桂贤娣等为题，对她的教育教学思想和方法报道了 60 余次；她撰写的情感教育教学论文近 30 篇公开发表在全国小学语文论坛 、
3、班主任之友 ， 小学语文教师 、 小学青年教师 、 小学教学设计 、 小学教学研究 、 湖北教育等刊物上。因此，她被誉为“湖北教育专家” “教坛常青树” 。作为一名从乡村教师成长起来的当代人民教师的典范，桂贤娣从不掩饰自己的幸福：“只有幸福的教师，才会教出幸福的学生。跟我的孩子们在一起，我是幸福的。 ”“我上讲台后 5 秒钟就不是我了，而是文中的人物了。 ”讲到自己的课堂教学，桂贤娣满眼都是真情和喜悦。声音极富磁性，朗读课文声情并茂，或激昂，或凄凉，或高亢，或低沉。这是听过桂贤娣课的老师和学生的感受。其实，桂贤娣的“声情并茂、感染力强” 不是天生的。恰恰相反，出生在农村的桂贤娣，普通话起初并不
4、标准。为了上好课，她虚心拜普通话很棒的女儿为师。 “老师，请听一下我哪些字的发音错了。 ”桂贤娣在家朗读课文，一直都喊女儿“老师” 。她认为，有了对教学的真情，很多繁杂的事情也可以做得有声有色。在她所带的“桂贤娣名师工作室 ”团队中，有人反映，拼音复习让低年级语文教师头疼，稍不留神，就会陷入“死记硬背” 的窠臼，教师教得乏味，学生听得无味。知晓了青年教师的困惑，桂贤娣主动邀请大家来看她是如何将拼音学习变成“玩” 的。每个孩子发 10 根铜丝和 5 粒大米，当老师说出一个拼音时，学生就用铜丝和大米摆出这个拼音。铜丝很容易成形，学生可自由弯出拼音字母，而大米，就是诸如“i”这样的拼音上的那一点。看
5、似简单的游戏，孩子们玩得意兴盎然，有的孩子甚至回家了还要缠着家长一起玩这个游戏。年级拼音检测，这个班是成绩最好的，青年教师大为折服。桂贤娣说：“爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是会爱 ，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱，能激发学生真挚情感的爱。 ”桂贤娣每周给自己提出“三问” ：“一问桂老师，你爱你的学生吗？”“二问桂老师，你会爱你的学生吗？”“ 三问桂老师，你的学生感受到你的爱了吗？”在频频的自问当中，在与学生多年的接触和交往中，桂贤娣摸索出体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任等“桂贤娣班主任工作因生给爱十法”。桂贤娣带的六年级（2）班有个漂亮的小姑娘吕晶，被
6、诊断得了癌症。这个不幸的女孩，不怕打针吃药，不惧化疗反应，唯一担心的是头发掉光了，不戴帽子不好见同学，戴上帽子又怕被同学笑话。她和陪着她的父母一路忐忑不安地来到学校。“吕晶，快进来！” 桂老师轻轻地推着她走进教室，她用余光扫了一眼教室：一片红色跳进她的视线。她赶忙抬起头来，原来全班63 名同学都戴着小红帽，而且和自己的一模一样！班长站起来说：“欢迎你参加班级野游活动！”小吕晶一听，高兴地回头说：“爸爸妈妈，你们回去吧！”孩子的妈妈站在教室外，看着这一切，一个劲儿地向桂老师鞠躬：“桂老师，谢谢你，谢谢你的良苦用心！”原来，桂贤娣得知吕晶的特殊情况后，专门到武汉的汉正街买了 64 顶小红帽，家访时
7、悄悄地给了吕晶的家长 1 顶，让孩子上学时戴上。为了不让吕晶以为是特意为自己全班才戴小红帽，桂贤娣特地安排全班当天进行野游活动。从那以后，班上每天都有五六个同学戴着小红帽，一直到吕晶的头上长出了头发。“我感到，爱也要因材施教， 因生给爱。 ”桂贤娣说，每个儿童是一个独立的个体，因此，具体的爱生方法可能会在以后的教育教学中不断完善。现如今，在钟家村小学“桂贤娣名师工作室” 的共同努力下， “因生给爱十法”已经丰富为十五法，更名为 “因生给爱教育法 ”。桂贤娣说：“作为班主任要学会借助家长的力量，家校合力提升教育质量和教育效果。 ”有一件事令桂贤娣记忆犹新。那时，她刚参加工作不久，班上有个小男生屡
8、次违反学校纪律，她决定家访。谁知当她拿着小男生亲手写的家庭住址去家访时却吃了闭门羹，因为孩子故意把门牌号码写错了。这件事深深刺痛了桂贤娣，她决定改变家访策略，变报忧为报喜。熟悉桂贤娣的人都知道，她家访的原则是“生进师访” ，即“学生进步了，我就家访，再进步，我再家访！”她认为，激励性家访是一种鞭策，也是学生的荣耀，能鼓励学生不断上进。黄娅，一个胖胖黑黑的六年级女生，学习老跟不上。一次数学小测验，黄娅居然及格了，桂贤娣高兴地登门家访。第一次家访后，黄娅渐渐不躲着老师了，学习也自觉了。桂贤娣再次家访，并欣喜地告诉家长黄娅各方面的进步。桂贤娣身体不好，黄娅担心老师家访不便，特意送给她一个手电筒照明，
9、这个手电筒能装 6 节电池，光亮能照很远很远。黄娅说：“我要让桂老师多到我家来。 ”除夕夜，当零点钟声敲响的时候，桂老师接到了黄娅的母亲从北京打来的电话，这位母亲在电话中感激地说：“桂老师，是您与众不同的家访使我的孩子抬起了头！”“家访能拉近老师与家长间的距离，只有家访，学生和家长才会把老师当作朋友，才会说真话。 ”尝到家访甜头的桂贤娣乐此不疲，从教 30 年来从没有间断过。桂贤娣说，家访交谈的地点，最好选在学生的房间，既可避免冒犯家长的隐私，也便于观察学生生活的细节，帮助老师全面了解学生。 “家访时的语气、态度一定要平和友善，切忌高高在上。像朋友一样和家长聊天，家长才能打开心扉畅所欲言。 ”
10、班上有四五十名学生，怎样才能做到个个了如指掌，桂贤娣称，她的诀窍是传统的家访。 “每年 7 月中旬，和上任班主任交接班时，我会提前查看班主任手册，找到学生的家庭住址，然后利用暑假提前家访。 ”开学后，她已与学生、家长相当熟悉了。虽然顶着酷暑，还牺牲了休息时间，但桂贤娣说她的想法很简单， “暑假我在休息，国家也在给你发工资，加之对教学也有帮助，家访很值得！”从教 30 年来，桂贤娣送走了一批批学生，家访了无数的孩子，却没有多少时间陪自己的孩子， “作为母亲，我真的是愧疚。 ”退休多年的教师万俞云向记者讲了这样一件往事。一个严冬的下午，桂贤娣与同事一起去家访，回来时天已经很晚了，这时突然想起自己的
11、女儿还在幼儿园。她便急忙赶往幼儿园，孩子当时就在马路边痴痴地等着妈妈。桂贤娣不顾路上穿梭的车辆，横穿过马路，上前一把搂住女儿，却什么也说不出来女儿在桂贤娣的怀里号啕大哭：“妈妈，我数了 17 辆 70 路车，你还没有来，我就来车站等你了。 ”桂贤娣抱着浑身冰冷的女儿，愧疚万分：“ 妈妈对不起你。 ”有人劝她，现在教师与家长联系沟通的途经太多了，没有必要劳心费神去家访。但桂贤娣总是微笑着回答：“大灵通，小灵通，永远也代替不了和家长面对面的交流和沟通。 ”“把阳光播撒到每个孩子的心中”“我工作，我快乐；我生活，我阳光。 ”桂贤娣说得最多的是这句话。桂贤娣充分发挥自己湖北名师、特级教师的作用，参加各
12、种课堂节目和讲座，将自己的成功经验、成长历程和盘托出，为家长和教师们排忧解难，为广大农村地区的教师培训和教育发展尽心尽力。一位女教师听了桂贤娣的报告后，给桂贤娣写了一封信：“亲爱的桂老师，我作了一个统计，你 3 个小时的报告，会场响起了 38 次掌声。请问桂老师，你的教育智慧和教育乐趣是从哪里来的？” 桂贤娣回答：“如果说我有教育智慧和乐趣的话，那就是用情用智投入到儿童心中。 ”一年早春，桂贤娣领着三年级的孩子到操场上观察学校的变化，学写观察日记。一名学生这样写道：“春天来了，新生的绿草，笑眯眯地直立在地上，好像正在和低着头的小黄花在绵绵话情呢。哟，多姿多彩，多情多意的春天来到了我们钟家村小学
13、。 ”桂贤娣在日记后面写上了这样一段批语：“向智俐同学，你抄写的这句话用拟人的修辞手法，描绘了春天的主角绿草黄花，神态含笑，举止文雅地在一起绵绵话情的美好情景，表达了你和小作者对多姿多彩、多情多意的春天的喜爱之情。桂老师如果看到了这句话，也会和你一样，把它抄到自己的本子上来的，因为我也喜欢这个句子。最后，桂老师想提醒你修改一个句子：你写的是因为这句话写活了小草，桂老师建议你把这句话改成 因为这句话把小草写活了。你如果同意，就自个儿把它改过来，好不好？”“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。 ”近 10 年来，作为特级教师和全国优秀班主任当中的杰出代表，桂贤娣到新疆、港台地区和湖北省农村多次讲课和送教，为湖北省农村教师、支教生、骨干班主任等进行培训。据不完全统计，她所培训过的教师超过 5 万名。她多次受到教育部和省教育厅有关部门的表扬，多次被受训教师评为“最受欢迎的教师” 。“每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，你的生活才会充满阳光。有了阳光的心态，你才会把阳光播撒到每个孩子的心中。 ”桂贤娣这样阐释自己的幸福观，也这样引导着孩子们享受幸福的童年。
