1、冀教版四年级数学下册教案 多边形 解决问题教学目标： 1. 综合应用学过的知识解决生活中的问题。2. 经历自主探究、综合应用知识解决问题的过程。教学重难点：综合应用学过的知识解决生活中的问题。一、导入新课 明确目标一个正方形桌面的边长是 80 厘米，要配一块桌布，并要求四周垂下 10 厘米，那么这块桌布的面积？师板书：解决问题二、创设情境 自主探究铺路问题出示课本例 1师：同学们，认真观察图形，说说了解到的信息和想到的问题。学生发言师：同学们独立思考，下面我们分小组交流合作。可能思路如下：思路一：1、一共铺 152+102+4=54（平方米）2、一共需要瓷砖 1654=864（块）思路二：一条
2、长边需要 1615=240（块）一条宽边需要 1610=160（块）2、一共需要（240+160 ）2+16 4=864（块）三、交流展示 点拨释疑巧围鸭场出示课本例 2师：请同学好好读题，理解题意。引导学生明确：靠墙的一边不要围铁丝网。独立思考，同桌交流。引导学生认识两点：当长 24 米，宽 12 米时，围成的长方形面积最大，面积是 288 平方米。对于本题，亮亮的判断是不对的。但如果本题去掉“靠围墙”这个条件，围成的正方形的面积最大。四、分层测试 激励提升1、完成教材 89 页“ 练一练 ”2、在一个长 20 米、宽 15 米长方形花坛四周铺上 1 米宽的小路。（1）花坛的面积是多少平方米？（2）小路的面积是多少平方米？
