1、冀教版四年级数学下册教案 小数的认识把较大的数改写成较大单位的小数教学目标：1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。2、会把较大的数改写成以“万” 为单位的小数。3、进一步体验小数与日常生活密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。教学重点： 掌握把一个不是整万的数改写成用万作单位的数教学难点： 用小数解决生活中的问题。教学过程：一、导入新课 明确目标将下面的数写成以万为单位的数。一个人的头发约有 80000 到 90000 根。人造卫星每分钟约行 470000 千米。师：比较它们的相同点？相同点：都是把一个整万的数改写成以万位单位的
2、数。二、创设情境 自主探究像这样为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万作单位的数。我们知道整万的数能够直接改写成以万为单位的数，不是整万的数怎么改写成用万为单位的数？这节课我们就来研究。1出式 2003 年我国汽车产销量的报道，让学生反复读。2 组织学生交流了解到的信息。3师：为了读写方便，人们常把一些较大的数改写成较大单位的数。出式：（1）每辆汽车 96200 元，是多少万元？（2）汽车每分钟行驶 1500 米，是多少千米？（3）木星的直径是 142800 千米，它的直径是多少万千米？小组研究：尝试把上面的数改写成以“万” 或“千”为单位的数说明你是怎么想的？3 小结：改写成以万为单位的数：只要在万位右面点上小数点，去掉小数末尾的 0，加上万字就可以了。4 练习：把 24800 改写成用万作单位的数三、交流展示 点拨释疑1、先让学生读报道文章，在独立改写。2、组织交流，指名读改写后的报道。3、教师关注学生改写时是否注意去掉小数末尾的 0。四、分层测试 激励提升1、让学生独立完成 70 页的第 1、2 题2、把下面个数改写成以万为单位的数台湾岛是我国第一大岛，面积 35990 平方千米。海南岛是我国第二大岛，面积 34000 平方千米。3、课下搜集材料。
