1、育英中学 李慧琴,高考文学作品（现代文）阅读中的艺术分析能力,余秋雨: 成熟是- 一种明亮而不刺眼的光辉 一种圆润而不腻耳的音响,抽象的概念要能用具体形象表达（表达技巧） 形象的语句要能解释其抽象含义（形象赏析） 抽象的意义要能找到具象来映证（分析联想）,光辉: 明亮 功成 不刺眼 居高临下 音响: 圆润 名就 不腻耳 趾高气扬季羡林:国宝级大师.为新生看行李一个多小时;白岩松递名片时表示的谦逊;主动要求摘掉大师桂冠的胸襟,北京自主命题试题中大阅读的选材分类： 一片树叶夜雨诗意（02、03）普希金之家（节选）（04） 合欢树给书虫当夫人（05、06）04年春考了一篇小说阅读雁阵,自从社科文进入
2、小阅读的考查范围后，大阅读基本上是考查文学作品的阅读理解，而且以考查散文为主。,以议论为主的哲理散文,以叙事为主的抒情散文,文艺随笔,更多资源,命题趋势： 1、客观题逐渐淡出，主观题分量加重。05年全国7套卷子有客观题，06年只有三套卷子保留了客观题。具体到北京年年都考了客观题，但题干与全国题不同，由过去的“下列对文章的赏析”变为“下列对文意的理解”，而且从04年起，选择项基本上只涉及文意理解，而不考查鉴赏。但文学作品不可能不考鉴赏，于是更多地是以主观性题形式出现。,2、鉴赏能力（艺术分析能力）的考查备受青睐，相对于过去以客观题考查艺术欣赏来说，难度加大。,3、开放性试题（迁移探究能力的考查）
3、越来越受到重视，而且从整个教育的形 式看也不能不重视 。,逐步确定文学作品阅读中信息筛选和鉴赏评价并重的格局,以往，我们逐步确立了以信息的筛选、确认、加工、整合为主要目的的理解性阅读能力在高考阅读测试中的主导地位。现在，我们根据文学作品的自身特点，要加大对文学作品语言、表现手法、技巧、形象、情感等内容的考查力度，要充分重视和提升文学作品艺术分析在阅读测试中的地位。考试院对近年来命题情况的总结,文学作品阅读中信息筛选整合能力和艺术分析能力之间关联性的研究,无论是语言、形象的鉴赏，还是思想内容、作者情感的把握与评价都可能与表达技巧的鉴赏联系在一起，所以表达技巧的鉴赏融入到这四点中。,考试说明现代文
4、阅读 8、文学作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 9、文学作品思想内容、作者情感的把握,一、赏析文学作品中的语言：品味词语的艺术感染力。 【2006全国阳光的香味 】 14在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？,分析：按语法分析，此处“想着”运用不妥，因为它与宾语“声音”搭配不当，但仔细琢磨：本处“声音”前有限制语“植物突破土地，在阳光下成长”，这样的声音又岂是耳所能闻？再联系文本主旨（感受阳光，亲近自然），可以看出作者要说的是人心与大自然的亲近，自然是“想着”，而不是“听着”，是用心灵感受。这就是创造性地运用词语，赋予其特定的意义和作用
5、，给人以艺术的新意与美的享受。,答：（1）植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；（2）这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。,思考和总结1： 如此命题，就是检验学生语言鉴赏的能力，也就是艺术分析能力。近年来这种题目呈增加趋势。但这并没有与过去以信息筛选整合能力为主的考查脱节，因为从上面的解题过程中，我们发现艺术鉴赏能力离不开信息的筛选，首先是上下文的信息，其次是文章中心主旨的把握，所以这正是建立在信息的筛选和整合能力基础上的感悟能力的展现。,【02北京一片树叶】21.本文结尾，在“这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示”之后，作者又加上一句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的
6、关于生命的要谛”。这样结尾含有什么用意？请试作分析。,一、赏析文学作品中的语言:分析语句在文中的作用、效果或好处,【06全国阳光的香味】15根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）,【06全国阳光的香味】15根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）,要分析这句话的作用，首先要明确这句话所表达的意思： 这句话 写“阳光”的作用，是阳光让“稻埕闪耀着金色的光泽”，使“农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”。 其次得明白文章中心内容：本文题目为“阳光的香味”
7、，用文中的话来说，“阳光的香味”不同于“夜来香和昙花”的“阴香”，它有一种“壮怀”；作者要借此歌颂贴近自然的劳动之美，生活之美。但“香味”却是在写了一半的时候才出现，文章前半部分只出现了“阳光”，读这一部分时，我们能抓的就是“阳光”。而这“稻埕”“农夫的皮肤”所呈现的“金色的光泽”“一种强悍的铜色”正是因阳光的作用而产生的一种成熟之美阳刚之美，这样就为后面闻阳光的香味，写农夫的职业选择，赞美务农生活作铺垫。,【02北京一片树叶选段】 2、 现代文明的急速发展,破坏了人类和自然之间的平衡.人类的妄自尊大给这个世界带来了越来越大的危险性。人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示.就在我们住
8、地周围,哪怕是庭前的一棵树,一片叶子,只要我们用心观察,也会从中深刻地领悟出生命的涵义。,8、这就是自然,不光是一片树叶,生活在世界上的万物,都有一个相同的归宿.一叶坠地,决不是毫无意义的。正是这片片黄叶,换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡,正标志着生命在四季里的不停转化。9、同样,一个人的死关系着整个人类的生。死,固然是人人所不欢迎的,但是,只要你珍爱自己的生命,同时也珍视他人的生命,那么,当你生命渐尽,行将回归大地的时候,你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得到的启示。不,这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。,【3-7一片树叶的生命历程 】,“不，这是那片树叶
9、向我娓娓讲述的关于生命的要谛”这句话从表达技巧上看用了拟人化手法，目的是把树叶当作主体，从而体现对自然的尊重，这也就更好地表现了尊重自然的主旨，又照应了文章前面所说的“人应谦虚看待自然，体会自然给我们的启示”。,总结2：这种解答“作用、好处、效果”的题一般从两个角度来做答。其一是形式上，包括结构作用、表达技巧、语言效果几个方面。其二是内容方面，可以说表现了什么，突出了什么，强调了什么：势必要考虑与文章主旨的关系。,【06海淀模拟路亭】19.结合文意,解释第3段中”(路亭)是沙漠中的一掬清泉,人生道上的一个站驿”的含义。,考查要点：解释文中形象化语句的抽象含义，形象是文学语言的特点，能对这样的句
10、子做出准确的解释，就有一定的艺术领悟能力。,如果只看这句话，我们首先将形象的词语抽象化： 沙漠中的清泉生命之水，前行的希望和力量来源 人生道上的一个站驿旅人休息、补充给养的地方,是不是这样就可以得出正确的答案呢？,一、赏析文学作品中的语言:解读形象性语句的抽象含义,赏析带有各种表达技巧的句子的艺术魅力 。,学生答案 1：将路亭比作沙漠中的清泉，人生中的驿站表现路亭对 行人的重要，它能让人在极度困苦中得到一丝慰藉。 2：路亭是行人休息的地方，是给人安宁安全的地方，它 仿佛是沙漠中的一掬清泉，在最艰难的时候给人以帮 助、宽慰，在漫漫人生路上给 人以温暖的庇护。,病因诊断：就句子解释句子，脱离文本中
11、路亭的特定作用与意义。怎样才能更准确更快捷地找到答案呢？,参考答案：路亭能使生理和心理压力很大的人，身心暂时有个着落。路亭能让人的生命获得片时的苏息，好再鼓起勇气，继续上路。（4分，意思答对即可）,别看它破陋寒伧,貌不惊人,在长途跋涉的劳人心里,这却是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一个站驿。赶市的村夫农妇,或者担着辛苦经营的菜豆瓜果、鱼米柴草到街上求售;或者提篮挑筐,到街上去买办日用杂物、农事工具;或者因为借贷无门,挟些不值钱的衣物破烂上当铺去质钱每天清早,朝阳初窥田野,便沐晨风,带晓雾,从村里出发,哼哼唧唧,形成行列,快步赶上镇去,直要到事毕功成,事倍功半,或者事败功亏,才循原路赶回村里。奔波
12、忙碌了半天,人是倦了;而“不如意事常八九”;乘兴而去,常常败兴而归.心情懊丧,双脚沉重,生理和心理的倦怠形成双倍的压力.幸而半路有个路亭,排闼迎人,容他们且住为佳,使身心暂时有个着落.吹一阵凉风,扯一阵闲话;再闲闲地抽一筒旱烟,让生命获得片时的苏息,好再鼓起勇气,继续上路.不巧遇上意外的天气变幻,更可以在路亭里求得荫庇,聊避风雨.试想这对疲倦的旅人,是何等温煦的抚慰！,【05天津看 树】 18请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。,学生答案： 作者感受到在此情此景下心灵受到净化，忘却尘世间一切烦恼，内心感到一种宁静。这句话运用了拟人的手法，将作者因沐浴春风，
13、心情变得格外舒畅的感情表达出来。笔触极为形象细腻，使人能感受到繁杂的心平静下来的感觉。这句话用拟人手法把风人格化，形象生动地点明了风的意义：抚平一切不顺。,解释含义,不会鉴赏,只看句子本身，忽略上下文以及文章中心,题目要求赏析一句话，考查我们鉴赏文学作品语言的能力，其实题干中仅仅给“赏析”二字，没有其他限制，就给了考生足够的空间，关于这句话可以鉴赏的角度很多，例如语言特点，表达技巧，思想情感，表达效果等等。所以这道题就不单纯是鉴赏语言，像这样未给定鉴赏角度的试题，有些考生也许无从下手，或者是答了一大篇，得分点却很少。其实，碰上这种题目，我们都可以从内容和形式两方面思考，内容包括其中表现的形象特
14、点、思想情感、观点态度，形式包括语言特色、表达技巧以及在整体构思中的作用等，而无论是内容还是形式，我们都要分析其表达效果，于是内容、形式、表达效果就成了解答这道题的三个点。,看树第段： 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。,在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠
15、打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。,首先这句话从内容上来说，表达了作者看树时心情的纯净平和；但不是直接表述，而是用极富文学性的语言来表现，从语言特点来说，可谓形象生动，因为作者用“问候”“抚摸”等词来形容风，运用了拟人手法，极形象地表现了风的轻柔，树的温情，心的平静。整合这几点，按合理的语序回答即可。,【答案】把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。,总结3：文学语言的鉴赏离不开对文本信息的解读，要做到：紧密联系上下文，把握文章中心话题和主旨。另外，鉴赏文学语言要能对作者所用的表达技巧（如修辞手法）作准确定位。,【解析】首先是
16、审题。答案核心内容:题干明确了答题范围: 答题方向:,“对全文的理解”通观全文,“对人物形象的把握”紧扣人物形象特点,“与贝多芬为伴的 永恒”答案为名词性词语，因为是贝多芬的生命之伴；而且这些词语所代表的应是精神层面上的事物，不会轻易消失，它属于永恒,二、赏析文学作品中的形象 【05年湖南贝多芬一个巨人】20“他诚然孤独，可是有永恒为伴。”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握，与贝多芬为伴的“永恒”指的是,本题考查鉴赏文学作品形象的能力。,其次，我们必须到文中去寻找表现贝多芬心灵和精神方面的信息：外貌待客-语言“ 在这里我孤零零地坐着，写我的音符-我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响
17、，比任何乐器上演奏的都美。”“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!” “一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来?”,具体描绘：体现了强烈的生的意志；,“善良的微笑”，真诚的感动，心灵的坦诚，我们看到贝多芬的纯洁与高尚；,心里永远有音乐为伴,自然总在他心中,生的意志，不屈的精神总与他同在,最后,我们根据题目要求提取正确答案：在贝多芬心灵中有永远活跃着，足以抵消他的孤独的永恒事物，即“生的意志，纯洁高尚的品德，深爱的大自然，心里的音乐”。,总结1：文学作品的形象鉴赏可以从作者
18、刻画形象的常规方法（如外貌、语言、动作、细节、心理）入手，看作者赋予笔下的形象什么样的特点，挖掘这些特点后面的抽象意义。而这要建立在对文章信息全面掌握的基础之上，还需要学生有根据题目要求运用信息，调动信息的能力，其实这也是从从具体形象中抽象其实质的能力。,学生事例： 1、作者小时候与母亲的冲突，写出了他的顽皮与淘气，那时他也许不理解什么是母爱，所以把母亲气得够呛，但母亲依然爱自己的孩子，凸现母爱的朴实。,2、这样写出了母亲的性格特征，更加形象地将母亲的形象展现在读者眼前，还能为下文做铺垫。,3、作者通过儿时与母亲的小冲突，写母亲激励我写作，表现了年轻的母亲望子成龙的急切心情，母亲对我的这种期盼
19、和关爱，引出了整篇故事，成为了全文的一条主线，并为合欢树的出现奠定了基础。,二、赏析文学作品中的形象（表达技巧）【合欢树】 19本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？（4分）,认真研读试题涉及到的阅读区间：,十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻， 跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。,急着,她
20、就解释,她正给自己做一条蓝地白花的裙,子。,把她气得够呛,答案：突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。 展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；一种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。 这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。（技巧效果） 为后来自己走上文学创作道路且得到母亲的支持作铺垫。 （结构作用，看上下段之间的关系）,19本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？（4分）,总结2： 文章以语言为工
21、具表现作者思想情感，文学作品依靠语言描绘形象。那么仔细品读语言，把握其中包含的信息，体会其中蕴含的形象特征就是我们最基本的文学鉴赏能力。强化语言感受力的训练,总结3： 文学作品以形象反映生活，所以阅读关键在对形象的把握。首先要明确文章主体形象，其次得抓住形象特征，品味作者塑造形象的独特手法和意图。 整体阅读，把握形象,05年合欢树21文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）,考查点：第一问考查文学作品思想内容的把握。,【解析】解答第一问，其实就是解决材料和中心（ “形与神”）的关系，短短的一篇散文，其中任何一个材料都不能偏离中心主旨，
22、形散神聚是散文特点，所以文章结尾写对那个看树影儿的孩子的拟想一定与作者所要表现的母爱有关系，摸清了这层关系，作者所要表现的内容就明确了。,三、分析作品思想内容,第二问考查对文学作品表达技巧的鉴赏。,要答出“这种写法的特点和效果”，首先要明白： 运用了什么样的写法（表达技巧）：用形象表达自己的思想情感，而不是直抒胸臆。然后就是明确这种写法有何特点：含蓄蕴藉。最后是这种写法能起到什么作用：形象生动，韵味悠长，所以耐人寻味。,1、最后一段表达了那个孩子也有他的母爱，当他长大后也能和作者一样感受的母爱的尊贵，这样写照应了全文，使文章由写自己的母爱上升到全天下母亲对孩子的爱，使主旨得到升华。,答案要点不
23、全,2、作者搁笔于孩子的想象中，是想通过这棵母亲种的合欢树将家庭的温暖从一家传给另一家，让更多的家庭看到亲情的宝贵，并世代相传，永不停息。这样写，比较含蓄，给人留下想象空间，意味更加深远。(4分),两人对作者“在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束”要表现的观点都只答出一方面，为什么？,有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。,但,忽略对文本的解读，不能认真研读文与题。其实审清题目要求后，确定“文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束”这一出题点在最后一段，认真阅读，全面关注这一段内容，就能段落中间
24、有一个明确层次关系的关联词“但”，那作者想要表达的就有两层意思，作答也要从两方面入手。文章最后一段，突然出现我们意料之外的“对那个看树影儿的孩子的拟想”，一定有作者的深意，往往就是文章中心所在，学生一定要有关注中心，研读重点段落的意识。,答案：想表现的是： 母爱是普遍的 母爱又是独特的,21文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）,写法的特点和效果是（答出任何一个都可）：以一种间接的、含蓄的方式抒情 含而不露，韵味悠长 升华主题，使作者笔下的母爱具有更广泛更深远的意义。,借对孩子的拟想，寄托自己对母亲的思念，表达对 母亲的崇敬，对母爱
25、的歌颂。,总结：近两年北京高考阅读材料都选这种比较平实的文本，但文字平实，内容可以深刻，例如胡同里的孩子写老北京孩子的生活，平实活泼，学生读起来易于接受，但文章结尾一段对现代人生活状况的反思就使文章有了深度，可以拿来作理性阅读能力考查的材料，就像合欢树既有平实的叙述（19段），又有深刻的意蕴（最后一段），不会因失之于单调肤浅而无题可出，是命题的好材料。于是面对这一类型的阅读材料（叙事抒情散文）我们一定要在整体把握形神关系的基础上，研究文章表达中心，画龙点睛的重点段落。强化研读重点段落的意识,【05天津看 树】20你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中的含义？,答
26、案：人无论境遇如何,都要从容面对,努力实现自我价值,学生答案： 这句话点出了文章的主旨：每个人都应学习树，用一颗坦然、平和的心态去看待自己的一生。 作者希望具有树的面对一切的坦然，不畏生命中的不公和磨难 像树一样，乐观向上，尽守职责，坚强勇敢，用自己的一生圆金黄色的梦。,病因诊断 以形象描述代替含义解释,不能抽象出形象背后的象征意义。 就句子解释句子，忽略该句话在文中的地位,三、分析作品思想内容,【审题】要求理解“这句话在文中的含义”，表面看来是考查文中重要句子的理解和解释的能力，实际上这句话在文章结尾处，收束全文，属于作者直抒胸臆的句子，给文章标题的“看树”做了最确切的注解，这就是作者“看树
27、”并写“看树”的目的所在。于是这句话就成了全文的核心句，理解这句话的含义就是把握全文的中心主旨。所以这道题实质上考查的是作品思想内容的把握，领悟作者情感态度的能力，需要通观全文，抓住核心，才能答好此题。,【确定阅读区间】通观全文，总分总的结构，层次清楚：第1段总起，写看树的感受；第24段分写不同季节看树的感受，展现不同时候树的特点（春的清纯葱茏，夏的昂扬奔放，秋的成熟完美，冬的坚强执着）；第5段总结树的一生，强调树突出的特点，表达看树的一生而得到的人生感悟，总结全文，升华主题。文章中间部分以描写为主，而开头结尾以议论为主，尤其是结尾的议论部分是对文章内容的总结和升华，也就是解读文章主旨的关键。
28、所以我们基本上可以把第5段作为阅读分析的重点。,【看树最后一段】 我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。,19请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。（8分）春
29、天看树： 夏天看树： 秋天看树： 冬天看树：,【审题】首先审题。答案核心： ，其 中心词为“ ”，于是答案必须是“ ”，考查对作者情感的把握。,作者在四季看树时内心 受到的影响和启迪,影响和启迪,心灵感受,文章题目为“看树”，四季看树是全文主要内容，看树时的感受是作者的思想情感，所以这题要求回答的是作者在不同季节看树所出现的情感变化。答题方式：“ ”，即要分析文章相关内容，把握作者的情感。,用自己的话表述,四、分析评价作者的情感,学生答案： 春天看树：心灵变得平静 秋天看树：也许自己很弱小，但应学会奉献人应有责任感，奉献自己,看树第段： 在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚
30、，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。,总结：先找出表现心灵感受信息（筛选）再归纳其共同属性（整合）,要点不全，以偏概全,春天看树：心灵得到净化。 夏天看树：心情昂扬振奋 秋天看树：得到自我完善的启迪 冬天看树：激励自己坚毅执著,总结： 作者情感的把握是解读鉴赏文学作品的关键，这种能力的养成首先要训练捕捉情感信息、品味语言情韵
31、的能力。而这又与一般文章阅读的信息筛选既有相似点又有区别，相似之处在要有对文中重要信息（与题干有关信息）的敏感，不同之处是对作者的情感倾向要特别关注，这正是文学作品阅读不同于科学类文章阅读的地方。,学生答案： 例1：表达了作者对于路亭那中体贴地为人们提供安憩之处的品质的欣赏。 例2：表达了作者对这种以路亭为代表的虽简约但富有实用价值，抚慰人们内心的充满人文关怀的心灵港湾的赞美与喜爱之情。,参考答案：赞美路亭特殊的风貌和品质（2分） 在物质文明突飞猛进的现代，呼吁对人身心的关怀 （3分）意思答对即可。,四、分析评价作者的情感 ：06海淀模拟路亭 21作者深望用最美的笔墨描述路亭，这表达了作 者怎
32、样的思想感情？,首段：行路难，昔人常指边鄙僻远之区，而不知现代的通都大邑，行路更难。除非你是有车阶级，出门只靠步行，那么不但行人如鲫，会增加紧张和疲劳，如果走得乏力，双腿酸痛，寸步难移，你绝对找不到一个立锥之地，让你歇一歇腿，缓一口气。大都市中公共交通之拥挤，令人望而却步。满眼摩天大楼，马路宽广整洁，但你休想找个“民亦劳止，汔可小休”（诗经大雅民劳）的机会。你不惜破费悭囊，走进咖啡馆去，买个片刻安闲，那却又是另一回事了。,尾段：“修桥铺路造凉亭”，在乡间是标准的善举。出钱的也许未必全出于体贴行人的苦辛；但对倦乏的旅人，这可真算得是一种值得感谢的功德。物质文明突飞猛进，日新月异，路亭可能早晚要进
33、历史博物馆，但我却深望世界建筑史上，将为它特辟一章，用最美的笔墨，描述它特殊的风貌和品质。,总结：学生的毛病在于缺少整体把握的意识，其实作者的情感，尤其是文章结尾这种抒发感情的句子往往与中心关系紧密，要把握其中的情感，就不能不关注全文。所以我们应引导学生在阅读过程中品味语言情韵，体察写作动机，准确把握作者在字里行间流露的情感倾向。,综合性艺术分析试题： 21从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) (1)“巨人”的述说 简析贝多芬：一个巨人的语言描写 (2)“老狮”的画像 谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写 (3)他者的视角 试析贝多芬：一个巨人的侧面描写,【解析】 本题将阅
34、读写作相结合，考查鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧的能力，同时也考查语言表达，构思成文，说理论事的能力。300字左右的篇幅该是既有观点，又有材料，并需对材料作一定的分析阐述，相当于一篇文学短评。题目本身的某些用语，也很有一点专业性，如“他者”就是这样。,解答这道题，必须做到的是 （1）观点明确：你认为这种描写有什么特点和成功或不足之处。这即是“评”。 （2）材料引用典型合理，能说明自己的观点：从文中引用相关材料，用以证明自己对这种描写的看法。这就是“引”。,（3）分析到位：要对引用的材料作分析，使之能透彻地证明观点。这是“析”。 （4）层次清楚：可以先提出自己的观点，然后引用材料鉴赏分析证明观
35、点；也可先引材料，鉴赏分析材料，最后水到渠成地总括出观点；还可用总分总的结构方式构思文段；也可用并列式结构，这适合提出几条看法的鉴赏性文字。,“老狮”的画像 谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写 “火一样蓬勃的头发” - 那正是雄狮的标志，旺盛生命力量的象征； “深邃的眼睛 - 凝重不可逼视的光” - 那仿佛一头睿智的师王，闪现那犀利的目光，庄重，威严，令人敬畏； “长而笨重 - 方形的下颚” - 那是狮子看似平常，却又最有力，最不可以小视的进攻的武器。 这是贝多芬，一个孤独的贝多芬，就像一头孤独的老狮，尽管他的全身都透露出艺术的激情与才华，正似老狮的气息，却少有人能够解读。 这也是狮的特征，百兽之
36、王，自是不易接近，令人望而却步的；但孤独的他却有自然和音乐为伴。 作者巧妙运用比喻，抓住贝多芬在外貌与精神上与“狮”的相似相通之处，以简练而神来之笔，生动传神的展现给读者一个才华横溢而无人理解，孤独的“老狮”的形象 - 贝多芬。- 张紫竹,“谁？那是谁？”没有赘余的解释，没有过分的客气，几个字符包含着强有力的意志力砸在地上，铮铮有声。这就是这篇文章中语言的特点：简单，看似断断续续，却字字千金。 这充分地表现了贝多芬，作为一个失去听力的音乐家所感到的苦闷和气愤。同时，我们看到贝多芬每一句话似都是喊出来的，这表明他并没有因为失聪而意志消沉，而是“扼住命运的喉咙”，与它进行英勇的搏斗。不需要过多的解
37、释，因为絮叨会损害英雄高大的形象。言辞的简约恰恰体现了心灵中感情的丰富。 另外，在人物语言前、后的修饰语，如“粗着嗓子喊”、“喃喃地如同独语”、“神往的说”自然地表现出贝多芬感情的变化，展现出一个英雄对知音的渴望和命运的愤懑。 这两点使得文章简约而不干涩，丰富而不啰嗦，干净利落地展现出一个“巨人”的英雄形象。 -张思宇,“巨人”的述说 简析贝多芬：一个巨人的语言描写,艺术分析能力是在以信息筛选整合为主的理解性阅读能力的基础上，向鉴赏、评价、探究方向发展了的一种文学作品的鉴赏能力。,文学作品阅读练习中学生存在的问题 1、审题意识薄弱，不能准确全面理解题干要求，答非所问，不能得分。 2、缺乏文本意
38、识以经验代阅读，先入为主，答案远离题意和文意； 以概念术语代具体分析，空话连篇，落不到实处。 3、整体把握文章能力较差，只见树木不见深林，以偏概全，答案要点不全，失分较多。 4、缺乏主旨意识，不能根据试题需要有目的地研读文章重点段 落、重点语句，不能敏锐地握文章层次思路、作者的情感态度。 5、表达能力较差,不善于按题目要求整合答案,辞不达意。,叙事抒情散文,明确什么文体？,初次阅读，圈点标注：文章标题、话题各是什么？围绕标题或话题叙述了哪些具体事件？有没有不是直接表现中心话题的事件？文中有没有一些结构上的标志语？ 有没有明确表现文章中心主题或作者情感的句子和语 段？,胡同里的孩子合欢树,以叙事
39、为主的抒情散文的阅读,标题就是本文的中心话题（主要描写对象），文章1-4段中间（男爵出现之前）与标题有直接关系，表现了“胡同里的孩子” 的生活：有趣、惬意、自由自在。 抓主要形象特点，18题,文中与标题或中心话题不是直接关连的内容：男爵的出现。这个材料又怎样与中心话题有怎样的关系？ 抓把握辅助形象的作用，19题,结构标志语：8年过去了，我们早已搬出了那里面而住进了水泥深林。 引出对现实生活的反思,胡同里的孩子,表现文章中心主题或作者情感的句子和语 段：表现情感的词语句子闪见文中，最后一段的议论尤为突出。 -把握和评价作者观点和情感态度，19、20、21题,总结：形神关系的解读是这类文章阅读的重
40、点作者情感的把握是这类文章阅读的关键,1、主要形象与中心话题的关系，如合欢树的“我和母亲的生活经历，母亲种的那颗合欢树” 与中心的关系。-文章阅读理解的考查重点，一定要考2、次要形象与中心话题的关心，如合欢树的第一段、老街坊、老屋新主人的小孩等形象与主旨的关系。 不可忽视的命题点，考查艺术分析(表达技巧） 能力的好材料,解答这类试题最重要的是什么？ 胡同里的孩子 18文中说“这是一片全新的世界，从此我爱上了屋顶。”从全文看， “我爱上了屋顶”的原因有哪些？（分条概述）,有俯视院里大人们的生活和开阔视野的乐趣 有独享自然世界的惬意 是热闹的自由自在的乐园,其中第2条有许多同学就答成： 能享受夏日
41、的清闲（或“阳光”） 夏日的午后，躺在屋脊下面，非常惬意,考查对文章主要形象特点的把握,这样的答案都抓住了答案关键词，但内涵不准确，“清闲”“惬意”是在作者亲近自然时的感受，学生不能感受到这一点，而说“夏日的清闲”，首先就忽略了“屋顶生活”与文章中心的关系：“屋顶生活”是形，“对现代人生存状态的反思和批判”是神。文章中心在最后一段明确，作者揭示现代人的生活状态：不能亲近自然享受单纯快乐，没有老北京韵味（热热闹闹、生机勃勃人与人之间和谐相处），缺少奔放的自由。这三点之所以能在文末出现是因为文章主体内容中已做了足够的铺垫：描写胡同里孩子的生活正是为映衬现实生活，所以文章前后必然有照应关系。这一题考
42、查对文意的概括，要做到准确到位，就必须考虑材料是为表现中心服务的，作者写屋顶生活一定与主旨紧密结合，解读材料内涵时就可以借助自己对作品思想内容的把握，靠近主旨答题，第2点则一定少不了“亲近自然”这一层意思。 形神关系的把握,其次是忽略了题与题的关系：,20文中写道“水泥森林里的动物们觉得心满意足 , 绿色森林里的树木被水泥吞噬”，这里运用了哪些写法？（2分）从最后一段看，这句话表现了作者对现代人的生存状况有着怎样的反思？（分条作答）,答案：比喻和象征的写法（2分）文中表现了作者以下反思： 现代人与自然的联系被水泥森林隔绝 人与人的和谐交往被水泥森林阻碍 水泥森林结束了孩子们单纯、自由的生活。,
43、考查对文章思想内容的分析,18题考查文意概括（作品主要形象特点），20题考查作品思想内容的把握，答20题时大部分同学都能在最后一段找到现代人生活“远离自然”这一层意思，但不能将这里对现代人生活的思考和前面的胡同生活联系起来，缺少融会贯通意识，也不了解命题规律：一般来说，试题有考查基本文意（形）的，也有考查中心主旨（神）的，18、20两题就分别承担了这两个任务，而这两者之间是基础与提高的关系，是形神关系，紧密相连。如果明白了这一点，答18题就能写出“享受自然的惬意”，答20题也就能在18题的三个要点中得到启发，将答案写成三点。,文中辅助形象命题示例及解答思路：文章写胡同里孩子的生活，却联想到小说
44、人物隆多男爵，简要说明这一联想有什么作用。,答题思路：没有这个材料怎样？文章写胡同里孩子生活得乐趣、惬意和自由自在，写老北京的韵味，表现对过去生活的怀恋，对现实生活的不满，如果只到此为止，就是一篇单纯的怀旧文章。这个材料表现什么？文章中心是什么？二者有何关系？男爵是为反抗父亲的专制逃到树上就不再回到地面，是对整个世俗生活的一种反抗。这种反抗在人类生活已严重违反人性的今天显得尤为可贵。所以作者是借对男爵的理解、羡慕和敬佩来表现自己向往自然，回归生活本质的愿望，由此文章的主题就从对胡同里的孩子的生活描写所表现的怀旧情结中走出来，引出对现代人生活状况的反思，表现出对物质文明异化人性的遗憾与无奈。所以
45、说男爵的出现，深化了文章主题。,江西06卷秋光里的黄金树： 16.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。,93年青菜27.作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？（3分） 答案：为了反衬或对比。如果不用上述概念，则要结合文中词语（“高高翘起”、“自我炫耀”、“凌空悬挂”）作具体分析。,提示： 要求分析“作用”或“好处”，一般应考虑内容与形式 两个方面。 内容包括形象刻画，情感抒发，思想展示，主旨表达等方面的作用；形式包括结构
46、作用，技巧效果，语言魅力等方面。作答时须从不同角度分析，整理答案。（答题角度明确） 既然 “作用”分析离不开内容，那么解析鉴赏表达技巧时就必须充分考虑与“主旨”的关系，艺术分析离不开文章基本信息的把握，必须把思想内容和艺术形式结合起来作答。（解题思路清晰）,“有什么作用”类问题的回答，可以有一些术语让学生了解，如：,就文章开头设置的“有什么作用”类的问题，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，增强艺术吸引力，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。 就文章中间内容设置的“有什么作用”一类的问题可注意：文中的内容，其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、
47、或照应前文、或对比、类比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。在理解时，要注意结合题目，考虑它与上下文及中心之间的关系。就文章结尾设置的“有什么作用”一类的问题回答角度可以往这些方面想：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者回味思考的空间等,答题总结：一定要有主旨意识（把握形神关系），要做到 ：“抒情散文处处沾情，说理散文点点有理”,以议论为主的哲理散文的阅读,1、从标题、话题入手找文章的关键句、重点段落。与文章中心话题或标题有直接关系的议论句或段 2、分清文中的材料和观点，并把握两者之间的关系（形神关系）,重点在抓文中表达作者观点的句子和段落，理清文章思路
48、，归纳文章主题,阳台上的遗憾,文章围绕什么话题写作？写了那些具体内容？文中哪些语句段落和标题直接相关？文中有哪些表达作者观点态度的语句或段落？边读文边圈画。,话题：建筑,具体内容：南国宅院建筑（南北建筑的异同）现代高楼大厦的兴起高楼大厦的特点高楼大厦让我们远离自然,和标题直接关连的语段是最后一段：,当然，在某一天，我们也可以步入阳台，在铁笼般的防盗网里，或者在汽车急驰而过的沙沙声里，一如既往地观花或听蝉，月下吹箫或霜中饮酒，但那毕竟有点像勉勉强强的代用品，有点像用二胡拉贝多芬，或者是在泳池里远航，少了一些真趣。这不能不使人遗憾。遗憾是历史进步身后寂寞的影子,直接表现作者观点态度的议论语句： 1、（南方建筑）是一种天高皇帝远的自由和活泼，（但）建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的 汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。 2、这一类宅院，在现代化的潮流面前一一倾颓，当然是无可避免的结局。 3、这种高楼大厦正在显现着新的社会结构，展拓着新的心理空间，但一般来说缺少个性，所有的城市，越来越成为一个城市。 4、这种高楼大厦的新神话拔地升天，也正把我们的天空挤压和分割得狭窄零碎，正在使四季在隔热玻璃外变得暧昧不清，正在使田野和鸟语变得十分稀罕和遥远这不能不使人遗憾。遗憾是历史进步身后寂寞的影子。,
