1、诗歌鉴赏 鉴赏诗歌的表达技巧,提问方式： 1、这首诗用了怎样的表现手法？ 2、请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法，或手法)。 3、诗人是怎样抒发自己的情感的？或：是怎样写景的？ 4、写景、抒情有什么特点？,表达技巧(表现手法艺术手法)的种类表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,一、表达方式 1、叙述 2、描写 3、抒情
2、 4、议论 5、说明(诗歌中没有“说明”这一种)。,（一）、鉴赏诗歌的描写手法 a、描写角度： 上下，远近，俯视仰视 b、描写内容： 所见(视觉） 所闻（听觉） 所感（触觉、味觉、嗅觉） c、描写方法：1、正面和侧面描写相结合 2、虚实结合3、动静结合4、点面结合5、（色彩）明暗结合野径云俱黑，江船火独明6、白描 7、工笔（细节描写）8、渲染 跳,1、正面描写和侧面描写（1）正面描写 ：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（2）侧面描写： 陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋l髭z须。少年见罗敷，脱帽著帩qio头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借
3、“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 返回,4、点面结合 1、“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；（突出重点，体现深度） 2、“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。（顾及全局，体现广度）点面结合的作用：可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 返回,鉴赏诗歌的抒情方式,一、直抒胸臆 二、间接抒情1、借景抒情、 寓情于景、 情景交融 、 以乐景衬哀情（衬托） 以写景为主的诗歌（山水田园诗）2、托物言志（咏物诗）3、 运用典故、借古喻（讽/伤）今 （咏史怀古诗）,鉴赏诗歌的表现手法：,1 联想、2想象、3衬托（
4、反衬） 4渲染、5烘托、6象征 7对比、8用典、9照应、 10抑扬结合（欲抑先扬、先抑后扬） 11动静相衬（以动衬静、以静衬动） 12虚实结合、13、曲笔（从对方着笔 ）14托物言志、15赋比兴等等。,4渲染 对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果是渲染, 夜深归客依筇qing行,冷鳞依萤聚土塍chng 。 村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。诗人以“冷鳞 萤. 村店月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深还在田塍、泥径中孤身前行的艰难,表现出归家的心切.,8、用 典 用典有用事和引用前人诗句两种。 1、用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的
5、意绪和愿望等等。 2、引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” （辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,9、照应：照应指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。,赋得暮雨送李胄zhu 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 分析：首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了
6、诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。,10、抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的.,贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求贤”“虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。,13、从对方着笔 这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。
7、,邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。,14、赋、比、兴：,赋：铺陈直叙， 比：打比方用比喻， 兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。 赋、比、兴三种手法在诗经中得到广泛的运用。,诗歌的篇章结构,1、先景后情、先
8、情后景、以景结情。 2、重章叠句、伏笔铺垫、首尾照应、抑扬3、设问开篇、卒章显志。,修辞手法,比喻、比拟、排比、借代、对偶、 顶真 通感、双关、设问、反问、反复等,汇总： （1）修辞手法：比喻、比拟、排比、借代、对偶、顶真 通感、双关、设问、反问、反复等。 （2）表现手法： 1 联想、2想象、3衬托（反衬）、4渲染、5烘托、6象征 7对比、8用典、9照应、10抑扬结合（欲抑先扬、先抑后扬） 11动静相衬（以动衬静、以静衬动） 12虚实结合、 13、曲笔（从对方着笔 ）14托物言志、15赋比兴等等。 （3）抒情手法： 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情：借景抒情、 寓情于景、 情景交融 、
9、以乐景衬哀情（衬托） 托物言志、运用典故、借古喻（讽/伤）今 （4）描写手法：白描、工笔（细节描写） 、渲染、动静结合、虚实结合、点面结合、（色彩）明暗结合、正面描写和侧面描写等。 （5）篇章结构：设问开篇、卒章显志、先景后情、先情后景、以景结情、首尾照应、重章叠句、伏笔铺垫、抑扬,教学目标：1.熟悉各种表达技巧的名称、特点及作用。2.掌握鉴赏诗歌表达技巧的答题步骤。,早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 提问：此诗主要用了什么表现手法？ 有何效果？,答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处
10、反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感。,译文：在露水浓重的早上，我穿着驼褐（一种上衣）长期行走，感觉到微微的寒冷；天上没有月亮（晦日），星星纵横交错，分外明亮。一边行路，一边如做梦般经过了寂寞孤凄的小桥，稻田深处此起彼伏的是草虫的鸣声（时处深秋）。,答题步骤：第一步 明确用了何种手法； 第二步结合诗句说明这种手法的具体运用； 第三步指出此种手法的效果作用（表情达意）。,提问方式（广东卷）： （05）请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 （08 ）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） （10）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片. （12）
11、诗的颔联在写景上多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。 （3分） （13）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）,（2013年安徽卷 ）阅读下面两首诗，回答问题。 秋斋独宿 和韦苏州秋斋独宿 唐韦应物 金赵秉文 山月皎如烛，霜风时动竹。 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。,请分别指出两首诗第一句使用的表达技巧，并加以赏析。（4分） 答： “山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁； “冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷
12、。,巩固练习1： 画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？注 捻(nin)：持取，捻弄。 “凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化?,答：这两句词主要运用了细节描写（动作描写）。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到春归而无奈的感情变化。,巩固练习2： 阅读下面两首诗，然后回答问题。竹里馆 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 请从表现手法的角度比较赏析
13、这两首诗的异同。,答： 相同：都运用了衬托(以景衬人)、借景抒情、借事抒情的表现手法，达到情景交融的境界。 不同：王诗先叙写人事，后以景结情；以明衬暗，以声衬寂。柳诗先写景作铺垫，后叙写人事,正侧结合。,独自坐在幽深的竹林里, 我又是弹琴又是长啸。 竹林深处清幽寂静无人知晓, 只有明月似解人意，偏来相照。,例题3. (2013年四川卷)阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）九日和韩魏公苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍li 。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 注九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 问:“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分） 答:妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。(步骤一)佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，(步骤二)层层推进，准确地表达了作者的内心世界。(步骤三)（4分）,
