线段比例尺教学目标：1. 结合具体事例，经历认识线段比例尺以及求实际距离的过程。2. 认识线段比例尺，能根据给出的图和线段比例尺求实际距离。3. 体验比例尺在现实生活中的广泛应用，增强学习数学的信心。教学重点：具结合体事例，经历认识线段比例尺以及求实际距离的过程。教学难点：认识线段比例尺，能根据给出的图和线段比例尺求实际距离。教学过程：师生活动 设计意图一、回顾“比例尺”的含义及表示方法。二、新授：1. 让学生读图，说一说图中都有什么，它们的方向和位置如何？2. 教师介绍线段比例尺，并参照兔博士的话说明图中比例尺表示的具体意思。3. 求实际距离：4. 提出“测量学校到科技馆的图上距离，再计算出实际距离的要求” ，师生共同测量，并完成计算。5. 让学生提问题，并尝试解答，如：学校到少年宫比到体育馆远多少米？6. 交流学生提出的问题和计算的结果。三、巩固练习：练一练的 1、2 题。第一题：让学生观察动物园景点分布示意图，说一说了解到哪些信息。师生共同动手测量，让学生明白，数学就在生活中提出“小组合作，设计一条浏览路线，并算出要行多少米？”的要求，鼓励学生分工合作完成。交流各小组设计的路线和行走多少米？第二题：先让学生说一说自己家、学校周围有哪些主要建筑或单位，大约相距多远等。然后鼓励学生课下完成。四、小结：本节课有哪些收获？
