1、大班科学活动有趣的复制说课稿教师：陈衍任 班级：大二班大班幼儿的思维比较活跃、想象力逐渐发达、探索、动手的欲望也越来越强了，所以在选择大班活动内容时，应从他们身边的事物入手，满足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的发展，而复制在我们生活中无处不在，如何让孩子关注生活中的复制现象，并感受其给我们生活带来的便利呢？我预设了这个科学探索活动，旨在让孩子在与多种材料的互动中，了解和关注身边的复制现象，激发探索的欲望和爱科学的情感。活动中我制定了两个活动目标：1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带
2、来的便利为活动重点。探索复制的简单方法是本次活动的难点。活动开始，在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及整理的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙整理。更在他们自己的动手整理中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。第二环节：根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中
3、知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。第三环节：为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知平时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。活动延伸：在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑“看不见也摸不着的声音可以复制吗？” 把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。大班科学活动有趣的复制活动设计教师：陈衍任 班级：大二班活动目标：1、 初步了解各种复制现象，感受复制方法给人
4、们生活带来的便利。2、 探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。活动重点：初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。活动难点：探索复制的简单方法。活动准备：1、各种相同物品。2、操作材料：拷贝纸、图画、剪刀、笔、图形、橡皮泥、印章、印泥等。3、各种复制过程的图片（录像， ） 。活动过程：一、 看一看、分一分1、幼儿观察物品进行分类练习。超市里新进了一批水果模型，售货员阿姨还没来得及整理呢，想请小朋友帮帮忙，大家愿意吗？ 2、你是怎样整理的？（一模一样的东西放在一起）3、那这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？二、初探复制的方法1、帮助超市售货员阿姨制作缺的货品。师：超市好多东西都卖完了
5、，可是货品紧缺，进不到货，我们来帮帮超市售货员阿姨好吗？2、教师介绍超市缺的货物。逐一向幼儿介绍所缺的货物，并让幼儿观察是用什么做的，怎样做。3、请幼儿自由选择材料尝试复制，根据教师提供的操作材料（橡皮泥、模具、拷贝纸铅笔、纸、剪刀、印章、印泥等）制作出超市所缺的货物。4、个别幼儿讲述制作的过程。5、帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，小结：把物品制作成和它一模一样的过程，叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。三、了解复制技术在生活中的运用。1、 平日里，哪些地方也用到了这种复制？ （书、笔、橡皮擦、碗、桌子、衣服等）2、 观察图片，感知复制技术在生活、生产中的运用。3、 为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。用复制的方法不仅制作的速度快而且一模一样。四、延伸活动我们刚才复制的东西都是看得见摸得到的东西，那么还有那些我们见不到的东西可以复制。继续讨论生活中还有那些东西是复制的。
