（冀教版）六年级数学上册教学反思 条形统计图 1教学反思 本节课教学时不要求学生完整地制作条形统计图，只要他们能根据统计表中的数据完成统计图就可以了。从学习情况看，基本达到了预期目标。 出示书本上的条形统计图时，我让学生观察分析这张统计图，说一说各大格代表什么？学生很容易地就观察到一大格代表 5。我就适时向学生提问：这与我们三年级学的有什么不同？通过回忆：以前学过的条形统计图是一格代表 1 的。如当不正好时，我们怎么画？我告诉学生有时候数学也可以是模糊的，在一大格代表 5 的情况下，2 是一半少一点，3 是一半多一点，4 是离一大格少一点点。而且为了防止错误，也可以依照例题把数字标上去。完成练习的时候，除了极个别没有标上数字外，大部分同学都把数字写上去了。
