1、95 學年度生命教育資源中心學校人員培訓工作坊研習心得古坑國中輔導組長 何盈慧2006.11.6(一)2006.11.7(二)剛接下輔導組長的位置，原本以為只要將繁瑣的行政業務辦一辦，就算是盡心盡力了，但是參加完生命教育資源中心學校人員培訓工作坊，才感受到輔導組的使命，有更進一步發覺自己投入教育的真正原因及目的帶起每一個孩子。參加這個研習，融合了知性與感性，是一個全方位的研討會，也是我個人教育生涯中一個重要的轉捩點。 以下便針對研習的課程及個人的心得，做一個簡單的報告，希望可以讓大家對生命教育工作有更深一層的瞭解。第一天開場的台中護專周守民校長及第二天分組結論報告主持人曉明女中朱南子校長，都是
2、本身就具備生命教育工作者特質的領導者，由上到下感染了每一位教師、甚至每一位學生，兩天的研習也讓與會人員沐浴在充滿愛與生命的氣氛中，非常感佩兩位校長的用心與風範。高師大張淑美教授的演講主題是：台灣生命教育的發展與未來兼論資源中心學校的角色與功能 ，充滿活力的張教授，是教育部第四、五屆推動生命教育諮詢委員會的委員，聽她講課絕無冷場，且情緒跟著牽動起伏，充分感受生命的動力。茲將張教授演講內容標題及附錄條列如下，希望大家對生命教育的推動有一個基本的認識。壹、為什麼？生命教育的背景貳、是什麼？生命教育的意義及課程內涵參、做什麼？國內外生命教育的推動肆、該什麼？生命教育的未來伍、資源中心學校的角色與功能一
3、、就與教育行政單位的關係而言（一）是教育部與教育局推動生命教育的橋樑：傳遞、溝通、連結、反應（二）是教育部與教育局推動生命教育的重鎮：主力、中心、集散二、就與地區內的其他學校而言（一）聯絡者（二）示範者（三）諮詢者、被諮詢者（四）資源集散者（五）服務者（六）交流者三、在校內而言（一）對教師而言：協同者、協助者、激勵者（二）對學生而言：示範者、協助者、陪伴者、指引者、輔導者（三）就校園環境與制度而言：設計者、布置者、推廣者四、就區域內家長而言：伙伴、宣導者、訓練者陸、結語：當我們同在一起，明天會更好附錄：一、 【台灣生命教育的發展與未來】 （張淑美撰）二、 【教育部生命教育影片導覽手冊】 （序言
4、、目錄與說明張淑美提供）三、桃園縣南崁國中實施生命教育概況（洪正雄校長）四、高雄市立高雄高工生命教育課程設計（黃瑞蓮主任設計）東海大學宗教研究所趙星光所長所講授的主題是：推動生命教育的資源與困境不同類型學校的比較，茲將其投影片的標題整理出來，讓大家可以參考：、生命教育是國內教育的藍海策略二、生命教育的本質與目標三、如何使生命教育成為師生生命中的最愛1.生命教育課程以非正式課程與潛在性課程為主，並宜與生活教育相結合。2.提供學生有機會實際體驗尊重生命與關懷學生的管道。3.從對同儕，特別是對弱勢團體生命的關懷尊重，從與教師和同學的互動中看到生命的光輝與盼望。4.已學校本未來設計生命教育的課程。5.
5、落實日常生活中的生命教育，處處、時時是生命教育。6.妥善的運用校園、家庭與社區的資源，體現學校、家庭與社區共榮的生命教育。7.以開放系統模式與資源動員作為推動學校本位生命教育課程，與校際支援推動生命教育思維模式。四、資源不足地區學校生命教育的特質。五、資源不足地區學校生命教育的困境。六、資源中心學校在協助資源不足地區推動生命教育的角色。七、資源中心學校可提供的資源：1.建構資訊交流平台2.課程研發過程的示範。3.協助取得與開發軟硬體資源。4.資源中心學校的家長、社區與行政網路資源。5.建立生命教育的夥伴關係。八、結語：生命教育：愛與關懷的實踐。吳鳳技術學院紀潔芳教授在生命教育的教學及課程上，有
6、很豐富的經驗且非常用心，如果需要一些教學上的資源或建議， 可以向她請教。茲將紀老師所談到的書籍媒體或建議，簡單整理如下：壹、生命教育教學資源之探討：、豐碩的資源、幸福的老師二、生命教育教學資源簡介1.國外引進之教學資源：學者專家之研究文獻、教科書、教師教學指引、中小學教科書、童繪本、視聽媒體等。親人過世：(1)爺爺過世：爺爺有沒有穿西裝、地球的禱告、想念外公、爺爺的牆、爺爺與馬提、夏之庭。(2)奶奶過世：再見！愛瑪奶奶、好好哭吧、牛奶糖樹。(3)父親過世：艾美的世界(VCD)(4)母親過世：收藏天空的記憶、記憶的項鍊、黎明破曉時分(DVD)、媽媽最後的禮物、想念。(5)丈夫過世：最好的朋友(6
7、)兒子過世：Tear Soap，The suicide of my son(7)同學、朋友過世：小魯的池塘、夏日溫暖的故事、祝你生日快樂、希望的翅膀。2.國內自行開發之教學資源(1)童繪本相關書籍(2)教案及相關教學資源之製作(3)生命教育教學研討會之研究文獻A.在學校層級方面有：a.大學生死教育教學研討會(兩次)b.高中生死教育教學研討會c.國中生死教育教學研討會d.兒童生死教育教學研討會e.高中生死關懷新課程教學研討會B.在專題領域方面有：a.生命意義探索研討會b.心靈成長研討會e.自殺防治研討會(兩次)(4)有關生命教育相關之碩博士論文(5)有關生命教育相關之網路資源：生命教育學習網、全
8、球生命教育資訊網。 (6)生命回顧系列(7)周大觀文教基金會出版品系列(8)教學參觀機構：世界宗教博物館、癒花園、宜蘭福園、中正大學清園。(9)其他：尚需增加補強的部份A.病友關懷系列B.憂鬱症系列C.協助自殺者遺族走過悲傷D.愛護動物系列E.教案系列a.協成國小及立新國中教學觀摩會b.自殺防治研討會c.生命教育之師資培育：三峽國立教育研究院籌備處定期舉辦教師培訓課程。d.歌詠生命的旋律e.溫馨校園故事：玉山！在那山嶺上-吳江國小師生、 生命教育劇場-台北市教師設計、 打開本書-台北市興華國小、彰化縣聯興國小、高雄圓照寺、台北市國小教師教案比賽、台北縣生命教育故事徵文集等。貳、視聽媒體在生死教
9、育教學運用之探討一、視聽媒體觀賞在 研 究 者 帶 領 班 級 活 動 中 ， 視 聽 媒 體 之 觀 賞 最 好 是 長 度 不 超 過 30 分 鐘 。 (詳 細 內 容 ： 影 片 內 容 簡 介 、 教 學 及 學 生 回 饋 )可 向 古 坑 國中 輔 導 組 或 向 紀 潔 芳 老 師 親 自 索 取 ， 也 可 由 教 育 部 生 命 教 育 學 習 網 下載 )1.黑暗中之追夢文貴的音樂夢2.與時間競賽的人-俊翰的故事3.春去春又來春天單元4.憂鬱症系列（董氏基金會出版）(1)下 一 次 微 笑 ， VCD， 30 ， 附 指 導 手 冊 ， 適 合 國 中 以 上 學 生 觀
10、 賞(2)當 旋 律 響 起 ， DVD， 30 ， 附 指 導 手 冊 ， 適 合 中 小 學 以 上 學 生 觀 賞(3)17 歲 的 冬 天 ， VCD， 30 ， 附 指 導 手 冊 ， 適 合 中 小 學 以 上 學 生 觀 賞(4)記 錄 ， DVD， 30 ， 附 指 導 手 冊 ， 適 合 高 中 以 上 學 生 觀 賞以 上 四 片 VCD 或 DVD 傳 達 的 訊 息 是 ：A 憂 鬱 有 那 些 症 狀B 分 辨 憂 鬱 症 及 憂 鬱 情 緒 的 不 同C 憂 鬱 症 經 由 醫 生 的 協 助 及 服 藥 是 可 治 好 的D 憂 鬱 症 是 會 復 發 的 ！ 需
11、 要 家 人 及 朋 友 同 學 的 關 懷 及 鼓 勵 。E 以 ”憂 鬱 症 ”為 關 鍵 字 可 上 網 查 到 許 多 相 關 資 料F 上 董 氏 基 金 會 網 站 可 下 載 ”青 少 年 憂 鬱 情 緒 量 表 ”及 ”台 灣 人 憂 鬱 症 量表 ”， 可 做 初 步 自 我 檢 測 ， 並 有 許 多 防 範 及 治 療 方 法 供 參 考 。令 人 感 動 的 推 廣 策 略董 氏 基 金 會 是 令 人 欽 佩 的 非 營 利 民 間 機 構 ， 在 推 廣 策 略 上 有 三 大特 色 。A： 每 部 VCD 或 DVD 皆 附 有 導 引 手 冊 ， 內 容 裨 益
12、 讀 者 對 憂 鬱 症 認 知 及 防 治 。B： 有 了 好 的 視 聽 媒 體 ， 還 要 藉 助 有 效 的 推 廣 策 略 。 董 氏 基 金 會 將 此 四 片VCD 及 DVD 免 費 贈 送 台 灣 地 區 生 命 教 育 種 子 學 校 ， 並 寄 放 都 會 地 區 VCD租 賃 店 ， 免 費 出 借 民 眾 觀 賞 ， 達 成 推 廣 效 果 。C： 此 四 片 VCD 及 DVD 售 價 每 片 200 元 ， 沒 有 公 播 版 、 家 庭 版 之 分 。 物 美價 廉 ， 讓 大 家 都 買 得 起 ， 供 教 學 用 。5.心靈好手謝坤山6.哆基朴的天空（Dog
13、gy Poo）7.其他(1)人 生 四 季 之 歌 （ 安 寧 照 顧 基 金 會 ， VCD， 17 ） ， 適 合 中 小 學 以 上學生 觀 賞 ， 主 旨 介 紹 人 生 是 什 麼 ？ 死 亡 是 什 麼 ？ 如 何 道 別 及 安 寧 療護 。(2)殘 蝕 的 理 性 （ 輔 仁 大 學 神 學 院 ， VCD， 30 ） ， 介 紹 墮 胎 的 真 相 ，適合 高 中 以 上 學 生 觀 看 ， 非 常 適 合 運 用 於 兩 性 教 育 。(3)水 車 村 （ 黑 澤 明 八 個 夢 之 一 ， DVD， 15 ） 適 合 中 小 學 以 上 學 生 觀賞 ， 內 容 討 論
14、環 保 、 人 生 及 喪 葬 。班 會 活 動 如 果 有 兩 節 課 的 時 間 ， 則 可 觀 賞 下 列 影 片 ：(1) 新 生 命 誕 生 （ 協 和 影 視 ， VCD， 50 ）(2) 一 無 所 缺 的 人 生 蓮 娜 瑪 莉 亞 的 故 事 （ 傳 神 出 版 社 ， VCD， 50 ）(3) 小 太 陽 周 大 觀 的 故 事 （ 周 大 觀 文 教 基 金 會 ， VCD， 30(4) 愛 滋 小 鬥 士 伊 娃 （ 廣 電 基 金 、 錄 影 帶 ， 40 ）(5) 西 藏 度 亡 經 （ 張 老 師 文 化 、 錄 影 帶 上 下 集 、 共 300 ）其 他 視
15、聽 媒 體(1)小 宇 宙 （ 90 ） ： 昆 蟲 的 故 事 。(2)鵬 程 千 萬 里 （ 120 ） ： 有 關 侯 鳥 的 故 事 ， 另 附 拍 攝 歷 程 。(3)企 鵝 寶 具 （ 82 ） ： 可 觀 賞 到 企 鵝 夫 妻 感 情 的 堅 貞 及 對 子 女 的 愛 。(4)艾 美 的 世 界 （ 110 ） ： 屬 悲 傷 輔 導 影 片 。(5)生 死 一 瞬 間 （ 110 ） ： 屬 臨 終 關 懷 及 企 業 倫 理 影 片 。(6)再 世 人 狗 緣 （ 110 ） ： 屬 情 緒 管 理 及 前 世 今 生 的 影 片 。(7)羅 倫 佐 的 油 （ 150
16、） ： 屬 罕 見 疾 病 及 涉 及 是 否 可 安 樂 死 的 影 片 。(8)壞 孩 子 （ 90 ） ： 屬 防 範 性 侵 害 影 片 。(9)黎 明 破 曉 時 分 （ 90 ） ： 屬 如 何 協 助 喪 親 兒 童 走 出 悲 傷 之 影 片 。(10)蝴 蝶 （ 110 ） ： 探 討 未 婚 媽 媽 獨 力 扶 養 小 孩 的 困 境 、 老 人 如 何 走出 喪 子 之 痛 及 關 愛 大 自 然 的 影 片 。(11)鐵 達 尼 號 （ 180 ） ： 探 討 同 船 旅 客 共 度 生 死 ， 展 現 生 命 光 輝 的 故事 。(12)再 生 之 旅 （ 120 ）
17、 ： 探 討 罹 患 癌 症 的 醫 生 經 歷 治 療 後 ， 得 以 深 刻同 理 病 人 的 過 程 。二、建議當 導 師 運 用 視 聽 媒 體 於 班 會 活 動 中 播 放 時 ， 還 應 注 意 下 列 事 項(一)善用視聽媒體發揮教學功效播 放 視 聽 媒 體 ， 不 只 是 讓 學 生 觀 賞 影 片 ， 最 重 要 應 發 揮 輔 助 教 學功 效 ， 故 在 播 放 前 ， 教 師 宜 有 適 當 引 領 言 語 ， 播 放 後 務 必 預 留 時 間 討 論及 回 饋 ， 以 發 揮 視 聽 媒 體 輔 助 教 學 之 功 效 ， 唯 亦 不 可 失 之 枯 燥 且 不
18、 宜 給學 生 太 多 壓 力 。(二)教師陪伴觀賞採 用 視 聽 媒 體 教 學 時 ， 教 師 須 在 教 室 陪 伴 學 生 觀 賞 以 了 解 學 生 在觀 賞 中 之 反 應 ， 必 要 時 須 給 予 適 當 的 安 撫 ， 如 觀 看 殘 蝕 的 理 性 等 。(三)智慧財產權的尊重教 師 運 用 視 聽 媒 體 應 採 用 公 播 版 ， 雖 然 公 播 版 價 格 較 昂 貴 ， 但 尊重 智 慧 財 產 權 ， 亦 是 生 死 教 育 中 重 要 的 一 課 ， 而 且 以 身 作 則 亦 是 生 命 教育 中 最 好 的 教 學 活 動 。(四)教學時間的運用1. 採用視
19、聽媒體教學宜注意媒體播放所需的時間，通常一節課中以不超過20 至 30 分鐘為宜，務必留下時間回饋分享，方逹媒體教學之效，有時因時間所限，未能讓每位學生暢所欲言，亦可留 10 分鐘，讓學生敍寫心得。2. 通常播放時間較長之視聽媒體，研究者僅選擇其中部分播放，如新生命誔生影片，片長 50 分鐘，教師可選胎兒出生單元播放，約 10 分鐘時間，另外有關證明胎兒有記憶力的單元可於另一節課播放。3. 如羅倫佐的油等影片，不宜分隔時間播放，教師可讓學生於課餘時間自行觀賞，再於下次上課中討論。(五)體驗教學活動的配合有 時 教 學 與 視 聽 媒 體 播 放 及 設 計 教 學 活 動 ， 可 互 相 搭
20、配 ， 例 如 觀賞 蓮 娜 瑪 莉 亞 影 片 ， 可 讓 學 生 以 口 或 腳 作 畫 ， 以 親 身 體 驗 沒 有 手 之 困 擾 。又 如 看 完 人 生 四 季 之 歌 後 ， 希 望 學 生 做 一 項 為 老 人 服 務 的 工 作 ， 如 配 合新 生 命 誕 生 影 片 的 觀 賞 ， 讓 學 生 護 蛋 (幼 稚 園 )， 或 在 腹 部 放 汽 球 (小學 低 年 級 )或 在 胸 前 背 背 包 (小 學 中 年 級 以 上 之 學 生 皆 可 )等 ， 以稍 稍 體 驗 一 下 媽 媽 懷 孕 的 辛 苦 等 。(六)影片賞析研 究 者 曾 與 學 生 一 起 觀
21、 賞 鐵 達 尼 號 及 輕 聲 細 語 （ 內 容 為提 攜 截 肢 小 女 孩 之 信 心 及 討 論 愛 馬 安 樂 死 之 問 題 ） 。 在 觀 賞 影 片 後 之心 得 分 享 中 討 論 熱 烈 、 效 果 良 好 。 此 外 ， 前 文 提 及 的 新生命誕生（DVD） 、殘蝕的理性（錄影帶） 、俊翰的故事（） 、文貴的故事（DVD）及小宇宙（DVD） ，建議優先觀賞及討論，此對學生珍惜生命、防範自殺、防止超友誼行為及關愛大自然的助益甚大。(七)建議學校宜專為導師舉辦生命教育融入班級輔導研討會，以助益教師教學能力之提昇。(八)建議正在進修博士在職專班的教師，宜考慮以生命教育或生
22、死教育融入班級活動主題為博士論文題目，深入探討。(九)建議學校圖書館及輔導中心宜購買有關生命教育之教學資源，俾班級活動播放之用。另視聽教室或視聽器材設備亦應充分供應及方便借用。最後是教育部訓委會柯慧貞常委演講自殺的三級預防，這將是 96 年重點的推動項目，也將其投影片標題條列如下，以供大家參考，並喚起大家的重視。、三級預防模式之介紹：1.一級預防：確立哪些因子是危險因子、保護因子；降低危險因子、增加保護因子。2.二級預防：篩選出哪些人屬於高危險群，早期介入。利用量表篩選自殺危險因子：柯氏憂鬱量表、柯氏自殺意念量表3.三級預防：對自殺未遂事件，進行危機應變及事後處置；對自殺身亡進行事件，進行校園危機應變及事後處置。二、成大憂鬱三級預防模式：1.一級預防：遠離憂鬱，提高 EQ 與 AQ，活出生命的光與熱。2.二級預防：關懷憂鬱，早期發現，早期介入。高危險群篩檢後進一步的輔導與晤談。3.三級預防：揮別憂鬱，及早有效諮商與治療，找回喜樂的心。
