1、8 的乘法口诀教学目标1. 创设情景，使学生理解、掌握 8 的乘法口诀。2. 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编乘法口诀，再小组规范。3. 用口诀解决生活中的实际问题。教学重、难点会编 8 的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。教学准备乘法卡片、备学作业纸、课件。教学过程一、备学完成备学表（出示表） 。小学资源网 二、交流小组合作，反馈编口诀情况。（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。 ）在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。老师根据学生的回答，板书整理。引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。三、巩固应用，游戏辅助。1. 记口诀读
2、2 遍口诀，自己记一记。边擦口诀边记，看谁记的遍数多。背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。对口令，师生之间对，学生之间对。把口诀补充完整。( )八十六 五八( ) 七八( ) ( )八三十二 八( )六十四2. 利用口诀求积我们自己编出了 8 的乘法口诀，下面我们用刚学的乘法口诀求积。(1)看卡片口算，说出用哪句乘法口诀。85= 84= 82= 87= 83= 88= 86=(2)看得数说口诀及算式。下面的数是哪句口诀的得数，可以计算哪几道乘法算式？56 64 24上面这些数除了是 8 的乘法口诀的得数，还有哪些口诀的得数也是这三个数？可以计算哪些乘法算式？3. 87 =77+（ ） 88+8=（ ）（ ） 98-8=（ ）84. 数学游戏：摘苹果春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果？(可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以 8 的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。有 6 个筐，每个筐上有四道乘法算式，没有得数。每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式的得数去摘苹果，贴在等号后面，本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快) 四、回顾总结，引发疑问1. 总结：我们今天学习了 8 的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。2. 练习：小学资源网 每个汉堡 8 元，我想买 3 个，一共需要多少钱？
