1、1,机电一体化技术重点专业 建设方案汇报,汇报人:陈荷,2,建设指导思想与任务 建设内容 建设资金安排 建设保障措施及预期效果,3,以工作过程为导向重构课程体系，创建特色 鲜明的工学结合人才培养模式。以校企合作为途 径，加强与企业的合作，充分利用行业、企业的 资源，与行业企业共同开展专业建设。,一、建设指导思想与任务,指 导 思 想,坚持以服务航空装备制造业和国家航空高技术 产业基地建设为宗旨，以学生职业技能和综合素质 培养为核心，以真实性实训条件、高技能师资队伍 建设为重点，带动相关专业的建设和发展。,4,建 设 任 务,加强与西安飞机工业（集团）有限责任公司、西安凤凰通用航空制造有限公司等
2、企业的合作，加强专业内涵建设，重点进行课程、教材、实训环境及师资队伍建设。将专业建设成为陕西地区乃至全国的品牌专业。,5,改 革 思 路,与西安飞机工业（集团）有限责任公司、西安威胜航空科技发展有限公司、西安凤凰通用航空制造有限公司等企业加强联系，共同制订工学交替人才培养模式的方案与运行管理体系，进一步建立健全学生专业技能与职业综合素质培养的运行机制，实施人才培养模式改革。,二、建设内容,1、工学交替人才培养模式改革,6,必备基础,工作+学习 机电一体化设备安装、调试、操作与机电设备维修与管理理论学习交替,工作+学习 机电设备维修与管理 实习与理论学习交替,顶岗实习,合格人才,人才培养模式阶段
3、,7,专业综合实习,机电设备安装、调试与操作,第一、二、三学期校内理论、实验、实训教学,必备基础,第四学期在西安飞机工业（集团）有限责任公司等企业进行为期3个月的机电设备安装任务、调试任务、操作任务的企业实践。,第五学期在西安飞机工业（集团）有限责任公司等企业进行为期3个月的机电设备维修任务与管理任务的企业实践。,第六学期在西安飞机工业（集团）有限责任公司、西安威胜航空科技发展有限公司、西安凤凰通用航空制造有限公司等企业进行为期6个月机电设备综合任务的企业实践，同时完成以工作任务题目的毕业设计和毕业论文。,学校 与企 业共同制订人才培养方案与标准,在学校进行2个月机电设备维修与管理知识学习,在
4、学校进行2个月机电设备维修与管理知识学习,行业 企业技能认证,机电设备维修与管理,校内仿真、生产性实训基地实训,人才 培养 模式 结构 与运 行框 架图,8,2、课程建设,9,以基于工作过程的任务为载体，按照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照机电一体化相关的职业资格标准确定教学内容，使教学内容与实际工作一致，学生的成绩考核与企业实践考核相结合，全面考核学生的知识、素质和能力。,课程体系,10,基于 工作 过程 重构 任务 驱动 课程 体系,11,核心课程,工学结 合课程,教材,精品课程,12,校 内 实 验 室 建 设,新增 机器人实验研究室进行机器人的组装、 编程、调试和科研 工作，同
5、时进行机 器人的研究开发工 作，参加全国机器 人大赛活动 。,3、实训教学条件建设,13,校 内 实 训 基 地 建 设,新增 机电一体化综合实训室 机电一体化创新实训室进行机电设备的安装、调试、 操作和维修等实训。为提高 学生的职业技能与创新能力， 进行机电一体化职业技能认 证实践项目开发和机电一体 化职业技能认证，培训学生 能力进行机电一体化技术的 产品创新设计,14,校 外 实 训 基 地 建 设,新增西安威胜航空科技发 展有限公司 西安凤凰通用航空制 造有限公司 西飞五龙公司 西安飞机工业集团有限 公司 西安寰宇科技有限公司与企业共同开发以工作 过程为导向的实训项目， 完成生产性综合实
6、训与 实习 。,15,4、专兼结合、结构合理、教学水平高的教学团队,16,通过教育培训、下厂实践等多种渠道进行“双师型”教师的培养，培养9名“双师型” 教师，使“双师型”教师达到80%以上。采用较为灵活的机制，从企业引进2名工作经验丰富的技术能手，提高师资队伍的实践技能水平。,选送2名专业带头人到德国进行为期半年的职业培训，通过1年企业挂职锻炼培养6名骨干教师，鼓励专业带头人和骨干教师参与企业技术开发和教学研究，提升教学团队的教学水平。,聘请10名了解行业产业发展趋势、熟练掌握最新技术的企业行业一线技术人员担任兼职教师，增加学生对实际工程的接触，了解目前工程技术的发展动态，实际问题解决的方案;
7、聘请1名行业专家作为专业建设指导顾问，指导专业建设。,17,资金总投入1170万元,中央800万元,省级200万元,自筹170万元,三、项目建设资金安排,实验实训硬件392万元 软件72万元 师资112万元 课程体系200万元 其他24万元,专业244万元 专业群121万元 其他5万元,18,建设保障措施,制度,监控,共建,指导,组织,四、建设保障措施及预期效果,19,成立专业建设工作小组，组织并实施专业建设方案;,成立以企业人员为主的专业建设指导委员会，在实施过程中对专业建设提供建议与意见;,加强与基地企业联系，构建校企共赢机制;,建立健全项目管理制度;,20,21,以机电一体化技术专业为龙头，辐射带动液压与气动技术、生产过程自动化技术等专业的建设;,建立机电一体化技术为主的师资培训基地，每年为兄弟院校培训3060名专业教师；,对兄弟院校提供师资对口支援，每年支援3所以上 兄弟院校;,与企业共同建立技术开发研究中心，合作开展技术应用研究课题2项/年;,进行机电一体化、维修电工、数控操作等职业技能的鉴定和认证培训工作，每年培养300人次.,22,欢迎各位专家批评指正谢谢,
