1、气球装饰方案1. 知识目标：能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。2. 能力目标：结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。教学目标：3. 情感目标：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点： 能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。教学难点： 能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。教学方法： 情境引入自主探索交流。 课前准备： 多媒体。教学过程： 课堂预设第一版块：检查或铺垫，融入课堂阶段。第二版块：情境+提问，认定问题阶段。一、谈话引入元旦晚会大家
2、还记得吗，我们装饰的教室很漂亮，今天又有一个气球装饰方案。二、新课1. 出示课本 22 页的方案一引导学生观察，找出红、黄气球的排列规律。提问：照上面的顺序挂下去，第 16 个气球是什么颜色？第 25 个呢？全班交流。 （可能的情况）生 1：一个一个的画，得出第 16 个是黄色的，第 25 个是红色的。生 2：用字母 A 表示红色的，用字母 B 表示黄色的，然后画下去得到第 16个是黄色，第 25 个是红色的。第三版块：自主+合作，探索尝试阶段。第四版块：反馈交流，达成共识阶段。第五版块：巩固拓展，提升发展阶段。生 3：每组有 4 个，两红两黄，16 里面有几个 4 就能挂几组。164=4 ，所以正好挂 4 组，第 16 个是黄色的。254=61,余数是 1，第 7 组的第 1 个是红色的。2. 提出方案二。引导学生仿照方案一的方法，小组合作得出结果。交流时，重点了解学生不同的思维方法。三、自己设计方案让学生独立完成，然后交流。四、计算挂气球的个数出示课本 23 页的最后一题。1. 让学生自己解答第一个问题，然后交流。2. 引导学生按照方案一计算所需气球个数，重点让学生讲清算理。3. 让学生独立计算方案所需气球个数。全班交流。
