1、一、醉翁亭记,一、醉翁亭记,欧阳修,课文全解,考点全解,考点全练,环滁(ch)皆山也。其西南诸峰，林壑(h)尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊(lng y)也。山行六七里，渐闻水声潺(chn)潺而泻出于两峰之间者，酿(ning)泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧(sng)智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(mng)，晦(hu)明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮
2、而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,课 文 全 解,醉翁亭记,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻( )提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴()野蔌()，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中()，弈()者胜，觥()筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓()然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳()，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。,课 文 全 解,翻译,醉翁亭记
3、,滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。要说那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化
4、的景象，就是山中的早晨和晚上。 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天气高爽霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。,课 文 全 解,醉翁亭记,至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前，这是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快
5、乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，鸟到处叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。,课 文 全 解,首页,醉翁亭记,考 点 全 解,末页,首页,背诵默写,文言词汇,内容分析,醉翁亭记,考 点 全 解,末页,首页,醉翁亭记,思维导图,考 点 全 解,背诵默写,返回,醉翁亭记,文言词汇,醉翁亭记,考
6、点 全 解,文言词汇,返回,醉翁亭记,考 点 全 解,(1)本文的主旨句：醉能同其乐。 (2)奠定全文抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 (3)贯穿全文的主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 （4）以“醉”“乐”两字提挈全篇，贯穿全文的主线是“乐”字。结尾用“醉能同其乐”一句把“醉”“乐”统一起来，点明主旨。“醉”是表象，“乐”是实质，写醉正是为了写乐。,醉翁亭记,内容分析,考 点 全 解,（5）本文21个“也”字，不仅帮忙煞尾，还是文意转折的标志。 （6）本文写了三种乐：山水之乐、游人之乐和太守之乐。重点写太守之乐。 （7）文中写禽鸟之乐和游人之乐的用意：衬托太守之乐。
7、,重点内容,醉翁亭记,返回,考 点 全 练,末页,首页,课内文言文阅读,课外文言文阅读,醉翁亭记,二、默写 1.山水之乐，得之心而寓之酒也。 2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者 ，山间之四时也。 4.醉能同其乐，醒能述以文者。,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,二、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。环( )滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤( )美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然( )临( )于泉上者，醉翁亭也。作( )亭者谁？山之僧智仙也。名( )
8、之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄( )醉，而年又最高，故自号( )曰醉翁也。醉翁之意( )不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得( )之心而寓( )之酒也。,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,环绕,尤其,名词作状语，像鸟张开,翅膀一样,靠近,造，建,名词作动词,命名,就,名词作动词，取号,情趣,领会,寄托,一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。若夫日出而林霏开( )，云归( )而岩穴暝( )，晦( )明变化者，山间之朝暮也。野芳( )发( )而幽香，佳木秀( )而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时( )也。朝而往，暮而归( )，四时之景( )不同，而
9、乐亦无穷( )也。至于负( )者歌于途，行者休( )于树，前者呼，后者应，伛偻( )提携( )，往来而不绝( )者，滁人游也。临( )溪而渔( )，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,散开,聚拢,昏暗,昏暗,香花,开放,茂盛，茂密,四季,返回,景色,穷尽,背着,休息,腰背弯曲，指老人,小孩,断绝,靠近,钓鱼,一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 洌( )，山肴野蔌，杂然而前( )陈( )者，太守宴( )也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈( )者胜，觥( )筹( )交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然( )乎其间者，太守醉也。已
10、而( )夕阳在山，人影散乱，太守归( )而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去( )而禽鸟乐( )也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,清澈,在前面,摆开,宴请宾客,下棋,酒杯,酒筹,醉醺醺的样子,不久,返回,离开,快乐,返回,快乐,一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 ( )其乐( )也。醉能同其乐，醒能述( )以文者，太守也。太守谓( )谁？庐陵欧阳修也。,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,形容词的意动用法，以为乐,乐趣,记述,是,翻译：滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷
11、尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在酒,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。要说那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象
12、，就是山中的早晨和晚上。 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴，天气高爽霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，野味野菜，杂七杂八摆放在面前，这是太守的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是
13、众位宾客快乐的样子。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。,首页,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，鸟到处叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。太守是谁?就是庐陵人欧阳修啊。,首页,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,2.请翻译下列句子，并注意加点词语及特殊句式提示。 (1)峰回路转，有亭翼然(形容词作状语)临(一词多义)
14、于泉上者，醉翁亭也。 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上，是醉翁亭啊。 (2)醉翁之意(一词多义)不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。 (3)山水之乐，得(一词多义)之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上.。,首页,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,(4)若夫日出而林霏开，云归(一词多义)而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来，林间的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。这明暗交替变化的景象，就是山间的早上和晚上。 (5)野芳发(一词多义)而幽香,佳木秀(一词多义)而繁阴。 野花开了，
15、有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿阴。 (6)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 树林枝叶茂密成荫，鸟到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。,首页,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,首页,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,(7)人知从太守游而乐，而不知太守之乐(意动用法)其乐也。 人们知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 (8)醉能同其乐，醒能述以(一词多义)文者。 醉了能和大家一起欢乐，醒了能用文章记述这件事的，是太守啊。,考 点 全 练 课内文言文阅读,3.文言词汇选择题,(1)下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A.太守谓
16、谁/予谓菊 B.云归而岩穴暝/吾谁与归 C.望之蔚然而深秀者/佳木秀而繁阴 D.负者歌于途/负二山D 解析：(A.是/认为；B.聚拢/归依；C.秀丽/茂盛；D.背。),醉翁亭记,(2)下列句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.若夫日出而林霏开/连月不开 B.山水之乐/心乐之 C.颓然乎其间者/杂然而前陈者 D.得之心而寓之酒也/非独贤者有是心也,3.文言词汇选择题,C 解析：(A.散开/放晴；B.乐趣/对感到快乐；C.的样子；D.心中/本性。),考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,1.请在横线上填上合适的原文。,(1)太守之乐归纳起来有三个方面：一是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
17、”的山水之乐；二是近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐喧哗”，太守“颓然其间”的“宴酣之乐”；三是“太守之乐其乐”的乐人之乐。(2)从“醉能同其乐，醒能述以文者”可以看出，太守之乐境界最高。,考 点 全 练 课内文言文阅读,醉翁亭记,三、内容理解,2、综合分析选择题,考 点 全 练 课内文言文阅读,(1)下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 ( ) 语句理解) A.“水声潺潺”“峰回路转”“有亭翼然”数语，写山、山路、亭，都神形兼备，给人以身临其境之感。 B.“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，作者用两个短句进行自问自答，道出亭子的来历。 C.“饮少辄醉”突出了“醉”，
18、“年又最高”突出了“翁”，两者合璧，遂有“醉翁”之号。 D.“太守醉也”的“醉”，主要指太守被四季的山水景色之美所陶醉。解析：提示：主要指宴酣之乐，醉翁和百姓一起很开心，一起喝酒。),D,醉翁亭记,考 点 全 练 课内文言文阅读,2、综合分析选择题,(2)下列对文章写法的理解和分析不恰当的一项是( ) (写法理解) A.行文至“太守自谓也”，“太守”闪现而身份不明，成为全篇的一个悬念。 B.文章连用21个“也”字，使全文洋溢着一种平和、愉悦的情调，也传达出了作者悠闲、快乐的心境。 C.本文以“醉”为线索，依次写作者被琅琊山美景陶醉、与滁人宴饮喝醉。 D.作者按由远及近的顺序写了醉翁亭四周的环境
19、，按由外而内的顺序写了宴饮欢乐的场面。 解析：提示：本文以“乐”为线索，依次写作者山水之乐、宴酣之乐、太守之乐。),C,醉翁亭记,考 点 全 练 课内文言文阅读,2、综合分析选择题,(3)下列对文章的理解和分析不恰当的一项是( )(篇章内容与写作意图) A.第三段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四幅画面。 B.本文和小石潭记都运用了情景交融的写法，两文写景都意在传达作者被贬后纵情山水的抑郁和苦闷。 C.本文描绘了醉翁亭周围美景，叙述了宴游之乐，抒发了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 D.“醉”与“乐”是统一的关系，“乐”寄托于“酒”，“醉”源于“同其乐”。 解析：(提示：小石潭记传达作者
20、被贬后纵情山水的抑郁和苦闷，醉翁亭记抒发了作者随遇而安、与民同乐的乐观、旷达。),B,醉翁亭记,首页,返回,考 点 全 练 课内文言文阅读,2、综合分析选择题,(4)下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 ( ) (综合) A.文章写醉翁亭的命名，主要是为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。 B.第二段描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景象，其赏山乐水的欢畅和惬意也跃然纸上。 C.本文使用了一些骈句，如“朝而往，暮而归”“负者歌于途，行者休于树”，句式工整优美，节奏感强。 D.文章开头概述了滁州的地理特征，然后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。解析：(提示：主要是为了引出后文“饮少则醉、年又最高”
21、的醉翁，再引出后文关于醉翁的“乐”。),B,醉翁亭记,首页,返回,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,温峤(qio)初为刘琨使，来过江。于时，江左营建始尔，纲纪未举。温新至，深有诸虑。既诣王丞相陈主上幽越社稷焚灭山陵夷毁之酷有黍离之痛。温忠慨深烈，言与泗俱，丞相亦与之对泣。叙情既毕，便深自陈结，丞相亦厚相酬纳。既出，欢然言曰：“江左自有管夷吾，此复何忧！” (选自世说新语),一、江左夷吾,江左夷吾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,【注释】 江左夷吾：江左，江东，指长江中下游以东地区。西晋灭亡之后，东晋曾在此建立基业，所以，南朝称东晋为江左。夷吾，管夷吾，指春秋时的管
22、仲，后代诗文中指有辅国救民之才的人。过江：西晋灭亡时，中原纷乱，中原名士纷纷来江南，称为过江。幽越：流亡监禁。 山陵：皇帝的坟墓。 黍离 ：诗经王风篇名，一首哀怜周王室日渐衰微的诗。“黍离之痛”后指亡国之痛。,二、江左夷吾,江左夷吾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.纲纪未举今亡亦死，举大计亦死 B.温新至色愈恭，礼愈至 C.既诣王丞相及郡下，诣太守 D.叙情既毕吾与汝毕力平险 2.请你用四条“/”给文中画线的句子断句。 既 诣 王 丞 相 陈 主 上 幽 越 社 稷 焚 灭 山 陵 夷 毁 之 酷 有 黍离 之 痛。 3.
23、从文中可以看出王丞相具备领导者的哪些素质？,C,王丞相能够积极扶持新生力量，努力为新人创造良好的氛围。,江左夷吾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,二、1.C(拜见)(A.制定发动；B.到周到；D.结束用尽全部) 2.既诣王丞相/陈主上幽越/社稷焚灭/山陵夷毁之酷/有黍离之痛。 3.王丞相能够积极扶持新生力量，努力为新人创造良好的氛围。 【参考译文】温峤当初任刘琨的使节刚到江南来。这时，江南建立政权的工作刚开始，法纪还没有制定。温峤初到，(对这里的种种情况)很是担忧。接着便去拜访丞相王导，诉说晋帝司马邺被囚禁,江左夷吾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,流放、社稷宗
24、庙被焚烧、先帝陵墓被毁坏的酷烈情况，表现出亡国的哀痛。温峤忠诚愤慨的感情深厚激烈，边说边哭，王导也随着他一起流泪。温峤叙述完实际情况以后，就真诚地诉说结交之意，王丞相也深情地接纳他的心愿。(从王导那里)出来以后，(他)高兴地说：“江南自有管夷吾那样的人，这还担心什么呢！”,江左夷吾,吞蝗移灾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,贞观二年，京师旱，蝗虫大起。唐太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命而汝食之是害于百姓百姓有过在朕(zhn)一人。尔其有灵，当蚀我心，无害百姓。”将吞之。左右遽谏曰：“恐成疾，不可！”太宗曰：“所冀移灾朕，何疾之避？” (选自贞观政要),二、吞蝗移
25、灾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,【注释】 贞观：唐太宗的年号。苑：古代供帝王游乐与打猎的园林。咒：祷告。朕：我，皇帝自称。,三、吞蝗移灾,吞蝗移灾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.而汝食之一食或尽粟一石 B.尔其有灵复前行，欲穷其林 C.将吞之其马将胡骏马而归 D.恐成疾王曰：“必为有窃疾矣。” 2.请你用四条“/”给文中画线的句子断句。 人 以 谷 为 命 而 汝 食 之 是 害 于 百 姓 百 姓 有 过 在 朕 一 人。 3.你怎样评价李世民的这一行为？,D,李世民的这一行为，体现了他爱民的思想，
26、是值得肯定的。,吞蝗移灾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,三、1.D(疾病)(A.吃顿或餐；B.如果这；C.将要带领) 2.人以谷为命/而汝食之/是害于百姓/百姓有过/在朕一人。 3.李世民的这一行为，体现了他爱民的思想，是值得肯定的。,吞蝗移灾,课外文言文阅读 （主题：为官为民）,返回,首页,【参考译文】贞观二年，京城发生旱灾，蝗虫灾害大面积发生。唐太宗到苑囿中视察庄稼，看见了蝗虫，拾取几只来祷告说：“人把粮食看作性命一样，而你们却把粮食吃了，这是祸害百姓。即便百姓有什么过错，也全归咎于我一个人。如果你们有灵性，应当来侵蚀我的心，不要祸害百姓。”(说完)就要吃下去。周围服侍的人急忙劝阻说：“不能吃，怕会生病。”唐太宗说：“我所希望的就是把灾难转移给我，讳避什么疾病呢？”,吞蝗移灾,
