1、三位数的不进位加法和不退位减法教学目标1. 知识目标：结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。2. 能力目标：会计算不进位和不退位的三位数加、减法。3. 情感目标：能积极参与提问题的活动，并获得良好的情感体验。教学重、难点会计算不进位和不退位的三位数加、减法。教学准备教学过程一、复习引入学过的三位数的出示口算题，让学生计算并说出计算方法。教师小结引出本课内容。二、不进位加减法1. 师：刚才大家说了很多的计算方法，也都很准确，小强和小花收集了很多邮票，想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习，愿意试一试吗？2. 出示情境图，让学生仔细观
2、察，交流从图中了解的情况，说一说图中有哪些数学信息。3. 请学生选择信息提出问题，自己试着计算并解，说出自己的计算方法。学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定，将笔算板书在黑板上，并让学生说出笔算计算应该注意的事项：相同数位要对齐，从个位加（减）。4. 提问学生还有没有其他的问题，给予鼓励。三、练习巩固1. 9 页第一题：知道学生读懂情境图，了解图中的信息，然后独立计算，集体订正。2. 9 页第二题：让学生独立在练习本上完成。3. 9 页第三题：（1）让学生独立列式计算。（2）重点让学生说一说 500 元够不够的理由是什么。（3）先让学生独立计算，然后交流，注重谈计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距，从而体验估算的意义。四、联系实际应用1让同学们自编数据互相提出用加或减的口算问题，并口算。（以同桌、小组的形式开展活动。）让学生充分发表意见，提出不同的算法，只要合理，老师给予肯定，尊重学生有个性的思维方式，不强求方法统一。2挑战赛。采用组内互相挑战，比一比谁的方法算得快，或组与组之间互相挑战，比一比哪一组的方法算得快。3让学生谈谈本节课学习的感受与收获，谈一谈生活中哪些地方运用到这些计算。
