认识长方形、正方形教学内容：教科书 P30P32教学分析与建议：1.教材分析：教材两个数学活动，首先让学生在“找出长方体、正方体积木，描一描”的过程中体会“面在体上”的几何思想。接着呈现兔博士“把形状相像的放在一起”的分类活动要求，认识长方形和正方形，然后通过“议一议”让学生找出生活中哪些常见物品的面是长方形的，哪些常见物品的面是正方形的。 小学资源网：需要说明的是，教材呈现了学生的交流语言，如“国旗是长方形”的等，是对特殊物品的生活化语言描述，而这种描述不会引起不同的理解。但是，交流中，如果学生说铅笔盒是长方形的，教师要注意给予指导，应该说铅笔盒的面是长方形的。2.教学建议： 小学资源网：教学时，一定要给学生充分活动的时间让学生动手描，由于积木块容易滑动，教师要给学生方法的指导。分类是，如果有学生按大小进行分类，教师要给予指导。活动二是观察长方体、正方体的表面。然后说一说各有几个面？是什么形状的。使学生初步了解长方体、正方体各个面的形状的特点，加深学生对长方形和正方形的认识。这样以学生的学习活动为主线安排教学活动，思路清晰，有利于教师展开教学活动。教学时，重点交流学生的观察和发现，一定要让学生说一说是怎样知道的。
