100 以内数的读、写法教学分析与建议：一、教材分析教材安排了两个主要的教学环节，首先结合计数器认识个位、十位、百位，接着通过“写出计数器上表示的数，并读出来”的学习活动，了解个位、十位上的数表示的意义和数的读、写方法。这样编排，既简洁又有利于学生的学习活动。教学时，要注意让学生动手操作，通过操作认识数位理解个、十、百位的意义。要留有足够的时间来完成教材上的数学游戏活动，使学生在游戏活动中加深对数位的理解。二、教学建议认识计数器小学资源网：出示写有数位的计数器，认识个位、十位、百位。 （也可以在黑板上画出一个数位表）写数、读数1教师在计数器上演示拨珠。学生边观察边说：“在个位上拨了 4 个珠，十位上”2在教师的指导下，先写出计数器上表示的数，然后读出这个数，再通过讨论 24的组成，使学生知道个位、十位上的数各表示的意义。试一试小学资源网：可让学生完成教科书上的练习，教师任意拨珠，请同学写数、读数。
