1、8、9 的组成教学内容：教材第 3839 页教学目标：知识与技能：经历把一个整体分成任意两部分的过程。能根据分的过程和结果，说出 8、9 的组成。过程与方法：让学生在摆一摆、分一分、数一数等活动的情境中，经历 8、9 的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况。情感、态度与价值观：在游戏中，体会数的“奥妙” ，激发学习数学的兴趣。教学准备：师生共同准备黄色花片 9 个，教师准备练一练的图。学习方式：采用小组合作学习、活动探究的方式。教学过程：环节 教师活动 学生活动创设情境同学们，你们在生活当中分过东西吗？比如老师这里有一些糖块，要分给哥哥和弟弟，谁有办法帮助老师分一分？同桌交流后，找同学说
2、一说，并到前面分一分，一边分一边说。大家认真看，仔细听。同学们要知道把这些糖分成两部分，一部分给哥哥，另一部分给弟弟。探究与体验老师相信大家都会分东西，对吗？下面我们就来比比谁最聪明。1. 请同学们摆好 9 个黄色花片，同桌两个人分这 9 个花片，可以怎样分？有几种分法？把每一次的分法记下来。如：你 1 个，我 8 个。教师个别指导。刚才，你把 9 分成了几和几？几和几合成 9？指出，每一个组成都可以说出按照老师的提示同桌一起分，一边分一边说分的方法。交流分的过程与方法。同学回答，得出：1 和 8 合成 9，9 可以分成 1 和 8；2 和 7 合成 9，9 可以分成 2 和 7；3 和 6
3、合成 9，9 可以分成 3 和 6；4 和 5 合成 9，9 可以分成 4 和 5。多让学生发言，加强分与合叙述方法的练习。照样子把上面的分解组成说完整。同桌互相合作，分一分、说一说，要注意和它相反的一个，如：1 和 8合成 9，立刻想到什么？2. 刚才大家把 9 个花片分成了两部分，分得很好，说明你们都很聪明。下面请同学们准备好 8 个黄色花片，你们同桌还有能力照前面的方法分吗？看哪组不用老师帮助就能分好。放手让学生自己分，观察学生的做法，适时指导学困生。可提示学生：按一定的顺序分，就不容易有漏掉的现象。通过分 8 个花片，你知道几和几合成 8 了吗？3. 你还可以分几个花片？说全面，得出：8 可以分成 1 和 7；1 和 7 合成 8，8 可以分成 2 和 6；2 和 6 合成 8，8 可以分成 3 和 5，3 和 5 合成 8，8 可以分成 4 和 4。4 和 4 合成 8小组内分一分，以同桌为单位，分完后在组内说一说，然后全班交流。实践与应用1. 教师出示图，指名回答，然后让学生填在书上，关注每个学生填的结果是否正确。2. 每个小题都有不同的填法，如有的学生全部写出，要给予鼓励。回答后填在书上。独立填写，集体订正。数学游戏。 可以同桌做，也可小组做。
