1、第二课时：高矮、长短的认识教学内容：教材第 67 页教学目标：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间情境创设一、情境引入1.这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？2.教师指一名同学与老师比高矮。3.提问：老师和这位同学比谁高谁矮？学生观察并进行判断、交流。师生比高矮这一活动，
2、即贴进生活又提高了学生学习兴趣，创设了良好的学习氛围。探究与体验1.师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。2.请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。3.提问：在生活中，我全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。学生自由发言。让学生亲自比较，广泛交流，认识高矮，充分体现学生的主体性，达到人人参与的目的。结合学生身边熟悉的事物进行比较，认识们还可以拿什么进行高矮长短的比较？ 小组讨论，全班交流。长短，提高了学生的学习兴趣。引导学生寻找生活中的事物进行比较，体现数学知识来源于生活。实践与应用1.实践活动师：刚才，同
3、学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。2.完成“练一练”第 1 题：出示第 1 题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？第 2 题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？第 3 题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？（2）教师拿出 3 根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案第 4 题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？几名学生到前面进行排队活动，然后大家一起来交流和讨论排队的情况。学生认真观察画面，全班交流。学生自由回答。学生自由回答。持怀疑态度的排队的实践活动，即能帮助学生体会高和矮都是相比较而言的，又能提高学生的学习兴趣。练一练中的题目，通过引导学生认真观察画面，实际演示等方式，引导学生大胆讨论，全班交流，从中发现问题，解决问题，培养了学生认真观察、善于思考的习惯。为什么？第 5 题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？学生可亲自验证。学生直接回答。学生小组讨论，全班交流。
