1、合与分 素质教学目标：知识教学点：通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动，感受 10 的组成。能力教学点：会表达涂色的规律，能写出 10 的组成。德育教学点：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。教学重难点：10 的组成。教学媒体：电脑课件（课件“合与分（二） ”）学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方法。教学过程 个性化设计一、激趣引入小朋友们，今天我们的好朋友大头蛙给出了个谜语，想不想猜一猜。 （课件出示谜语：“一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。 ”）老师出示谜语后，同学之间在一个小组里，可以相互猜一猜，说一说，并请一个小组的一个小朋友说说自己小组的结论。二、创设
2、情景，学习新知小朋友们都很聪明，都猜对了！好好学习，小朋友的手就会又能写又能画。即时对学生给与鼓励，并随时激励学生。好，下面我们就来比比谁的手最听话。1请同学们伸出一双小手，按照要求进行“做一做” 。瞧，大头蛙又给我们出问题了：一共有几个手指？（课件出示）（1）老师做示范：交流做的过程与方法。边做边说，比如：“有 10 根手指，弯下 1 根，还看到 9 根。 ” 同桌为一组，互相看着做。（2）小组讨论，说一说，并把自己做的写下来。学生交流：1 和 9 合成 10，10 可以分成 1 和 9；2 和 8 合成 10，10 可以分成 2 和 8；3 和 7 合成 10，10 可以分成 3 和 7；
3、4 和 6 合成 10，10 可以分成 4 和 6。5 和 5 合成 10，10 可以分成两个 5。多让学生发言，加强对 10 的组成的认识，并加强叙述方法的练习。（3）教师进行个别指导。2开放教学，自主探索找规律（1）刚才大家把数手指数得很好，说得也很好，说明你们都很聪明。下面请同学们看看兔博士给我们带来了什么问题。 （课件进行）（2）放手让学生自己考虑，考察学生的做法，适时指导学困生。（3）你还能发现什么呢？可以提示没有涂色圆的规律是怎么排列的。同桌互相合作，说一说，要注意说全面，得出：1从上往下看，红色的圆一行比一行多一个2没有涂色的圆一行比一行少一个。3强调一下观察的方向。小组内涂一涂，可以以同桌为单位，分完后再组内说一说，然后全班交流。三、教学“练一练”1教师出示图片，指名回答，关注每个学生回答的结果是否正确。2这道题有不同的做法，如有的学生全部写出，要给予鼓励。四、质疑答疑：让学生说一说自已的收获或提出不明白的问题。五、数学游戏可以同桌做，也可小组做。教学反思：
