1、6.1 力知识目标：1.知道力，力与物体的关系。知道力的作用是相互的，并能用来解释相关现象。认识力的作用效果，对力改变物体形状和运动状态能够辨别。能力目标：在探究过程中，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息能力。教学重点：力、力的作用是相互的、力的作用效果。教学难点：力和物体的关系、施力物体与受力物体辨析、力的作用效果改变与力之间的关系。教学方法：谈话法、实验法、比较法、讨论法、归纳法。教学用具：橡皮筋、刷子、气球、塑料直尺、弓。教学过程情景导入赵本山在小品卖拐中，让范伟按照他的口令不停地用力向下跺脚，范伟的脚就麻了，为此，范伟认为自己确实有病，就买了赵本山
2、的拐。用力跺脚，脚为什么会麻呢？来源:gkstk.Com新课教学一、力是什么下列事例中，分别是哪个物体对哪个物体施力？由此你能得出什么结论？拔河比赛时，甲队对乙队施力；杆将运动员撑起时，杆对运动员施力；举重时，运动员对杠铃施力；马拉车时，马对车施力；练臂力时，人对握力棒施力；推土机推走泥土，推土机对泥土施力。1.力是一个物体对另一个物体的作用。力通常用字母 F 来表示。2.凡是讨论力现象，总会涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体。来源:学优高考网说明：（1）当有力发生时，一定是施力物体和受力物体之间发生了作用，单独一个物体不能产生力的作用，力不能离开物体而单独存在。（2）力的形式多种多
3、样，常见的推、拉、提、压、吸引、排斥等都是力的作用。（3）不接触的物体间也能产生力的作用。二、力的作用是相互的施力物体施力的同时，受不受力？实验探究：手对桌子作用一个力，桌子对手作用一个力吗？桌子对手作用一个力。实验探究：左手对右手作用一个力，右手对左手作用一个力吗？右手对左手作用一个力。实验探究：手拉橡皮筋，橡皮筋拉手吗？橡皮筋拉手。实验探究：手向上提包，包向下拉手吗？包向下拉手。来源:gkstk.Com甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。说明：物体间力的作用是相互的，意思是说，一个物体施力的同时也受力，在分析物体施力和受力时，要明确研究对象。三、力的作用效果
4、力的作用可以产生哪些效果？运动员用力拉弓，弓有什么变 化？弓弯曲，发生了形变。运动员用力踢球和顶球，足球各 发生了怎样的变化？踢球时，足球由静到动；顶球时 ，足球的运 动方向发生了变 化。力可以使物体的形状发生改变（简称形变） ，也可以使物体的运动状态发生改变。说明：力作用在物体上可以使物体由静止变为运动，由运动变为静止，由快到慢或由慢到快，这时我们称物体的速度大小发生了改变；力作用在物体上还可以使物体的运动方向发生改变。无论是速度大小还是运动方向发生了改变，我们都认为是物体的运动状态发生了改变。课堂小结达标反馈来源:学优高考网 gkstk1.下列叙述中手作为受力物体的是（ ）A.用手将排球打
5、出去B.手击拍桌子，手感到疼C.手将石块举高D.手将铁丝弄弯2.足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是（ ）A.前锋队员 B.足球 C.地球 D.守门员3.划船时，浆往后划，船就会向前运动，这是因为力的作用是 的以船为参照物，岸上的树木是 的（选填“运动”或“静止” ） 4.如图中，甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示 ，乙表示 来源:学优高考网 gkstk布置作业课本 P104 作业达标反馈 参考答案1.B2.C3.相互 运动4.力可以使物体的运动状态发生改变 力可以使物体的形状发生改变
