1、专题六 文言文基础训练1.划分下面句子的朗读节奏。(1)无 丝 竹 之 乱 耳，无 案 牍 之 劳 形。(2)予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染。2.指出下面句中的通假字并解释其含义。(1)郢人垩慢其鼻端若蝇翼 _(2)臧亡匿死 _(3)满坐寂然 _(4)曳铁钯 _(5)卒逢暴雨 _3.解释下列句中加点词的古今义。(1)使宣叩头谢主古义：_ 今义：_(2)妻子对哭古义：_ 今义：_(3)将何以理天下乎古义：_ 今义：_(4)文叔为白衣时古义：_ 今义：_(5)几欲先走古义：_ 今义：_(6)中间力拉崩倒之声古义：_ 今义：_(7)稍稍正坐古义：_ 今义：_(8)会宾客大宴古义：_ 今义
2、：_(9)但闻屏障中抚尺一下古义：_ 今义：_(10)宾客意少舒古义：_ 今义：_(11)虽人有百手古义：_ 今义：_(12)不能名其一处也古义：_ 今义：_(13)亭亭净植古义：_ 今义：_(14)一寺临河干古义：_ 今义：_(15)阅十余年古义：_ 今义：_(16)尔辈不能究物理古义：_ 今义：_4.解释下面句中加点的一词多义词。众妙毕备_ 手有百指_(1) (2)以为妙绝_ 不能指其一端_如是再啮_ 善哉，峨峨兮若泰山_(3) (4)如其言，果得于数里外_ 伯牙善鼓琴_可以调素琴，阅金经_ 飞事亲至孝_(5) (6)阅十余岁，僧募金重修_ 是故无事则国富_虎因喜_ 水陆草木之花_(7)
3、(8) 予独爱莲之出淤泥而不染_因跳踉大_ 岂能为暴涨携之去_5.对下面句中各词词类活用分析有误的一项是( )A.京中有善口技者善：形容词活用为动词，擅长，善于。B.无丝竹之乱耳乱：动词使动用法，使受到侵扰。C.不蔓不枝蔓：名词用作动词，生蔓；枝：名词用作动词，长枝节。D.有好事者船载以入船：名词用作动词，装船。6.解释下列句中加点的词。(1)可爱者甚蕃( )(2)濯清涟而不妖( )(3)惟吾德馨( )(4)可以调素琴( )(5)宾客意少舒( )(6)不能名其一处也( )(7)使民重死而不远徙( )(8)然则天下之事( )7.翻译下面句子。(1)斯是陋室，惟吾德馨。(2)虎大骇，远遁，以为且噬
4、己也。(3)噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？(4)卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。(5)中间力拉崩倒之声。(6)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(7)自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。参考答案专题六 文言文基础训练1.（1）无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 （2）予/独爱/莲之出淤泥而不染。2.（1） “慢”通“墁” ，涂抹。 （2） “臧”通“藏” ，隐藏。 （3） “坐”通“座” ，座位。 （4）“钯”同“耙” ，平整土地用的农具。 （5） “卒”通“猝” ，突然。3.（1）认错 感谢（2）妻子和儿子 男子的配偶（3）治理 梳理、整理（4）平民，
5、百姓 白色的衣服（5）跑 步行（6）其中夹杂着 两事物之间的位置（7）渐渐 稍微（8）适逢，正赶上 合拢，聚在一起；会议（9）只、仅 但是（10）稍微 跟“多”相反（11）即使 虽然（12）说出 名字，或作量词（13）竖立 种植（14）水边，河岸 与“湿”相对；做（15）经历 阅读（16）客观事物的道理，规律 一门学科4.（1）妙处 形容词，奇妙（2）名词，手指 动词，指出（3）像 按照（4）好 擅长（5）浏览，阅读 经历（6）侍奉 事故，变故（7）因此 于是（8）助词，的结构助词，不译 代词，代石兽5.D6.（1）多 （2）洗涤 （3）这里指品德高尚 （4）弹奏（5）稍微 （6）说出 （7）迁移 （8）既然这样，那么7.（1）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚纯洁(就不感到它简陋了)。（2）老虎很害怕，远远逃走了，认为(驴)要咬自己。（3）唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（4）士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。（5）其中夹杂着噼里啪啦房屋崩裂倒塌的声音。（6）既然这样，那么天下的事情，只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据常理主观地推断吗？（7）自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了！
