1、学科 物理 年级 九年级 班级 授课人教学内容 3. 电路的连接授课时间 2 课时教学目标知识与技能1. 认识串联电路和并联电路；2. 能根据电路图连接简单的串、并联电路；3. 会根据实物电路画出串、并联电路图。过程与方法4.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。情感态度与价值观5.培养学生观察与思考相结合的能力，使学生初步形成规范作图的意识及严谨认真的态度。教学重点难点理解串并联电路的特点；会画简单的串并联电路图。掌握连接电路的步骤，识别串并联电路图教具准备 导线、干电池、开关、小灯泡等个性 修改来源:学优高考网教学来源:学优高考网 gkstk过一、导入请同学画出电路图，复习电路元件
2、的符号。在这个电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不止一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么它们是怎样连入电路呢？二、新授1、交流讨论学生活动：给学生提供一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线，要求闭合开关时，两灯都亮；开关断开时，两灯都熄灭。请设计出电路图。来源:gkstk.Com程交流与归纳：展示学生设计的各种电路，根据连接上的特点，进行分类。讲解：串联电路把电路元件逐个顺次首尾连接起来。并联电路把电路元件并列接在电路两点间。实践活动：请有代表性的电路图的设计者将设计的电路连接好，并演示连接的情况。分析讨论：电路设计中开关的位置有所不同，开关的位置不同有何影响
3、吗？（结合电路图，描电流路径）实验探究：学生更改相应电路中开关的位置，探究电路中开关的作用。分析讨论：电路中的两个用电器如果要单独工作，能否实现？该如何进行操作？（结合电路图，描电流路径）实验探究：将两种电路中的其中一个小灯泡取下，观察另一个小灯泡的工作状况。归纳总结：根据讨论和实验探究完成下表。串联电路 并联电路开关的作用电流路径的条数 来源:学优高考网用电器能否单独工作2、补充拓展：思考：一个复杂的电路，如何判断其是否是串并联电路?以下图为例，判断电路的串并联。例：如图所示,当开关均断开时，能亮的灯是_联的；当开关都闭合时，能亮的灯是_联的；当 S1 闭合、S 2 断开时，能亮的灯是_联的。归纳：1.根据开关的开闭，在电路中描电流的路径，通过路径的条数辨别；2.根据开关的开闭，将电路进行相应的简化，然后再描电流观察进行判断。三、课堂练习教材 P46 T1、2、3、教学反思
