1、口语交际 谈困惑，解烦恼【教学目标】1要正确认识、审视自己的烦恼，恰当表达感受和体会，并学会沟通与理解，帮人解决烦恼。(重点)2认真倾听并正确理解对方的意见，排解烦恼。(难点)3树立积极的生活态度，正确面对生活中的烦恼与挫折，激发热爱生活的情趣。【教学建议】建议本课一课时，情景导入(2分钟) ；自学互研(10分钟)；交流展示(23分钟) ；当堂演练(10分钟) 。情景导入 生成问题新课导入：日子在匆匆中溜走，年岁在匆匆中增长，青春正匆匆地向同学们走来，大家的烦恼也随之而来。有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会因此失去光彩。你们现在正面临着升学的考验，看到你们时而紧皱的双眉流露的不
2、安与躁动，听到家长们心急如焚的倾诉，老师的心在悸动中思索，今天的语文活动课我们就一起来谈困惑，解烦恼。自学互研 生成能力知 识 板 块 一 搜 集 资 料 ， 识 烦 恼 。1古人也是有烦恼的，他们把烦恼寄托在诗文里，借此舒缓心情。请你说出古人有关“愁”的诗词，并写出作者和出处。示例：(1)花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。( 李清照一剪梅)(2)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。( 李白宣州谢朓楼饯别校书叔云)(3)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。( 李煜虞美人)(4)剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。( 李煜相见欢)2搜集有关烦恼的名人名言：示例：(1)一个人思虑过多，就会失
3、去做人的乐趣。( 英国)莎士比亚(2)世界上最奇怪的事情是小小的烦恼，只要一开头儿，就会渐渐地变成比原来厉害无数倍的烦恼。(美国) 马克 吐温(3)烦恼是心智的沉溺。(美国 )富兰克林。(4)深沉的烦恼、苦闷和痛苦比浅薄和廉价的快乐毕竟要幸福些。( 中国)赵鑫珊(5)把烦恼当作脸上的灰尘，衣上的污垢，染之不惊，随时洗拂，常保洁净，这不是一种智慧和快乐吗？( 中国 )王蒙知 识 板 块 二 自 我 反 思 ， 说 烦 恼 。3步入中学的我们，处于青春“断乳期”，环境的改变、课程的增多、心理的蜕变、青春意识的萌发，都会给稚嫩的我们带来烦恼。(1)请写出自己最大的烦恼，小组交流、汇总、展示。示例：学
4、习成绩上不去，心理压力大；和班上的同学关系处理不好；看到老师就胆怯，有问题也不敢问；喜欢班上的异性同学，因此影响了学习；和父母没有交流、沟通；喜欢唱歌、绘画，但父母不支持；总想上网，克制不住自己；想学校多组织一些课外活动；觉得生活很单调，想寻求一点刺激。(2)总结归纳以上同学们的烦恼包括哪些方面。学业方面；与家长相处方面；与同学交往方面；自身形象方面。知 识 板 块 三 群 策 群 力 ， 解 烦 恼 。4请你针对上面归纳的几个方面的烦恼给出解决的方法或建议。示例：学业方面：要有决心、有恒心、勤奋、刻苦；与家长相处方面：要把家长当成朋友，心平气和面对，平心静气沟通，用心去体会；与同学交往方面：要宽容大度，多为他人着想；自身形象方面：要整洁，不要攀比。要注重自身气质修养的良性培养。5你还能想到哪些解决烦恼的好办法。示例：到户外散步，呼吸新鲜空气，享受阳光，欣赏自然风光。听音乐，舒缓心情。与快乐的人在一起，敞开心扉与他人交流。6欣赏普希金的假如生活欺骗了你，并齐读。交流展示 生成新知知识板块一 搜集资料，识烦恼。(对应第12题)知识板块二 自我反思，说烦恼。(对应第3题)知识板块三 群策群力，解烦恼。(对应第46题)课后反思 查漏补缺1这节课我学会了：2还存在的疑惑是：
